先生への質問集:Q10
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:16215名全16215件中、81件目から100件目を表示
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▼教師ID:60924 /
柳原先生 / (宮城 / 男性 / 25歳 / 東北大学大学院在籍 / 時給2000円~) 早く受験を終わらせて大学数学に触れる 事をモチベーションにしていました。 |
▼教師ID:60920 /
よっしー先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸芸術工科大学 / 時給3000円~) 自分の成果や努力を積極的に認めるこ とで、自 己肯定感を高めました。失敗や挫折が あって も、前向きに捉え、自分の成長を信じ ること で、モチベーションを維持することが できまし た。 |
▼教師ID:60919 /
しゅうさく先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 高校に入ったらしたいこと、その高校でしかできないことを実現したいという気持ち。 |
▼教師ID:54265 /
すず先生 / (神奈川 / 女性 / 33歳 / 明治学院大学社会学部社会福祉学科卒 / 時給3000円~) ポイントを掴みながら、短時間で効率よ く勉強をすること。 |
▼教師ID:60913 /
せな先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給応相談) オンとオフをしっかりさせること。 自分の部屋から出たら勉強をしないって決めていました。 月に一回のご褒美を決める。 毎月末の夜にケーキを食べていました。 |
▼教師ID:60912 /
よーへい先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学 在籍 / 時給2200円~) 適度な休憩と受かった後にみたい映画や漫画を一覧にしていました。 |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 受験生時代、私がモチベーションを維持するた めに工夫したことは、目標を細分化し、小さな 成功体験を積み重ねることでした。具体的に は、大きな目標を達成可能な小さなステップに 分け、それぞれのステップを達成するたびに自 分自身を褒めるようにしました。また、勉強計 画には休息や趣味の時間も組み入れ、バランス の取れた生活を心がけました。このようにし て、長期間にわたる受験勉強の過程でも、モチ ベーションを維持し続けることができました。 さらに、目標達成に向けたビジュアルボードを 作り、日々の勉強が将来の夢につながっている ことを視覚的に確認することも、大きな励みに なりました。 |
▼教師ID:60901 /
けいじ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給3000円~) 大学生活を思い浮かべることです。綺麗な環境で楽しい大学生活を送るイメージをしてモチベーションを維持していました。 |
▼教師ID:60160 /
あつし先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学 / 時給応相談) 年齢により、モチベーションの上げ方の 違いも変わりました。 中学受験:一度成績がすごくあがった事 があり、その時に周りにすごくほめら れ、自分自身も努力した事が結果に繋が った喜びを深く感じました。それからは 我ながら取り憑かれたように勉強しまし た(笑) 大学受験:将来の事を考え、医学部にい きたい、と思いました。でもそれ以上 に、これだけお金をかけてもらい、期待 をしてもらっているんだからがんはらね ば、という気持ちが強かったです。 全てに共通しているのは、誰にも負けた くない!ということです。 良いライバルが常にいたことが合格に繋 がったと確信しています。 |
▼教師ID:60895 /
けい先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 大阪公立大学在籍 / 時給2500円~) 自分がどれだけ恵まれているかを客観的にみて考えると、学年が上がるごとに自然と勉強に取り組むようになりました。世界には、そして日本にさえも勉強したくてもできない、そもそも勉強する機会がない子どもたちがたくさんいます。最低限、勉強する環境があるならばするべきだ、と考えました。 |
▼教師ID:60877 /
きむ先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2800円~) もちろん勉強したくなかったり怠けたくなる時はありました。そういう時は不合格だった時の絶望感を思い出し、今勉強をやめても後悔しないか?と自問自答し奮起しました。 |
▼教師ID:60876 /
itsu先生 / (和歌山 / 男性 / 19歳 / 和歌山県立医科大学医学部在籍 / 時給1500円~) 目指す医師像を意識する、そしてその目 標を深める時間を作ることでモチベーシ ョンを維持していた。 |
▼教師ID:60873 /
ヒロキ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 一日の勉強時間を科目ごとに色分けし、グラフ にする。こうして努力を可視化することで、目 標との差異が分かりやすくなり、モチベーショ ンも上がった。 |
▼教師ID:60865 /
そうり先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 適度に休憩したり、音楽を聴くなどしてい ました。 |
▼教師ID:60864 /
こうじ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 國學院大學在籍 / 時給2300円~) 最終目標からそれに必要な小さな目標を逆算して考え、小さな目標を達成した時に、自分にご褒美をあげることによって私はモチベーションを保っていました。 |
▼教師ID:60863 /
HIRO先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 上智大学経済学部在籍 / 時給3000円~) 自分の目標達成後の将来を想像し、意気込んでいました。 |
▼教師ID:58059 /
まる先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 名古屋市立大学 / 時給2500円~) 志望校に通っている自分をイメージして、モチベーションを維持していました。 |
▼教師ID:60861 /
まゆ先生 / (大阪 / 女性 / 19歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 美味しいご飯を友達と食べに行っていまし た。 |
▼教師ID:60850 /
こうへい先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) オンとオフをはっきりすること。 |
▼教師ID:60847 /
自学自習コーチたけがみ先生 / (京都 / 男性 / 37歳 / 京都大学大学院修了 / 時給5500円~) 心の底からワクワクできる長期的な目標を立て、そこから逆算して超具体的な行動計画まで落とし込むこと 私の場合、まずは京大合格を長期的な目標に立てました。 将来やりたいことや難易度等はあえて何も考えず「行けたらかっこいいだろうな」と安直に決めました。 合格した未来の自分を想像すると楽しみでしょうがない、心の底からワクワクできたこと。 それが結果的にちょうど良い目標設定になっていたんだと、後から振り返って思いました。 目標が決まってからはほとんど毎日想像していました。 合格発表の瞬間、その時の自分の感情や家族、友人の反応、大学に通う自分、友達はできるかな、バイトしてみようか… 夜、寝る時に想像することが多かったので、夢に出てくることもしばしば。 京都のどんな部屋に住んでどんな友達ができてどんな講義を受けているか、かなり鮮明な夢でした。 最初は漠然としていた「京大合格」という目標が、頭の中で視覚化できるほどはっきりしたことで、自分の未来が現実的なものに見えてきました。 未来が現状から延びているとイメージできたことで、具体的な行動が促進されました。 朝一番に、その日の課題設定・行動計画を、現状と理想とのギャップをふまえて行う。 英単語帳10ページを30分やる、三角関数の問題を5問解く…など、具体的な行動計画を立て実行する。 その日の終わりには、どれだけ達成できたか、進捗したかをチェック。 達成できなかったり進捗が悪かった場合は、その原因を考え、対策を講じ、翌日の計画に反映する。 毎日、上記のようなルーティンで勉強をしていました。 目標が明確で現状との差をしっかりと認識できていると、その差を埋めるために何をすべきかは見つかります。 具体的な行動計画を立て、それを振り返ることで自分が日々成長しているという実感が得られます。 少しでも成長している実感があると、楽しさや喜びを感じやすく毎日のモチベーション維持につながります。 受験は長期戦です。 多くの人が途中でやる気を失ったり、サボったり、他のことに気が逸れてしまったりします。 そんな中、魅力的な目標に向かって毎日ワクワクしながら勉強して、成長することに喜びを感じられるような状態を維持できれば、断然有利です。 本コーチングでは、目標設定と行動計画を生徒自身ができるよう、入念にサポートします。 |
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