名前 | すぎうら | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
小中高でつけた学力は、一生ものの知識、学
力であるとともに、一生のあり方を左右する 大切な物です。 生徒さんとは勉強をする意味から考え、なぜ 勉強をする必要があるのかということを出発 点に根気よく指導していこうと思っていま す。 勉強はとても楽しいものではありませんが、 とてもつまらないものでもありません!一緒 に頑張りましょう☆ |
ID | 9991 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学環境情報学部2年在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 藤沢市 , 大和市 , |
最寄り駅 | 湘南台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】生物, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水、金、18:00〜 土、午前中〜 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 南山中学校 |
出身高校 | 南山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導経験は塾講師、家庭教師といくつかあり
ます。 高校3年生の生物8点の生徒さんを60点まで あげたことがあります。 要領を得れば勉強は楽しいものだと思いま す。 夏期講習等もご希望があればお引き受けいた します。 |
登録年月日 | 2011年07月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
みかんなど食べ物を使って説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは生徒さんのスピードに合わせることができる点だと思います。
塾ではカリキュラムが事前に決まっていることが多いため、分からないところはとりあえず置いておいて先に進めるということが多くなると思います。 その点、家庭教師では生徒さんの現状を把握した上で指導を進めていくので分からないところを残したままにするということがありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強ばかりを長い時間し続けないことです。ときには授業のないように絡めた面白い話をすることが必要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日比野宿題だと思います。はじめのうちは少しずつ、次第に増やしていくという方法がベストだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は必ずしもする必要はない。だけども、将来、面白いことをしようと思ったら、かならず学力が必要になる。将来、あなたはつまらない生活を送りたいのか、それとも面白い生活をおくりたいのか。ちょっと考えてみて と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよくよくよく聞くことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学環境情報学部、総合政策学部の小論文。
自分の受験した大学、学部であるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
しっかりと勉強したあとは美味しいものをしっかり食べること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
双方にメリットがあることです。 |
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