名前 | 慶應合格請負人 | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
現在、都内某塾で講師として在職中です。今年で指導歴11年目になります。中学受験・高校受験・大学受験と幅広く指導して参りましたが、慶應受験に特に実績があります。中学入試~大学入試まで、慶應受験のことならお任せください。もちろん、その他進学校対策や定期試験対策にも定評があります。この度、指導実績を更なるものにするための武者修行に出るべく、生徒さんを探しています。モットーは「結果で勝負」です。あくまでも結果にこだわる指導にご期待ください。 |
ID | 9857 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区梅丘 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 狛江市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | 小田急線豪徳寺駅 東急世田谷線山下駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日9:00~14:00、土13:00~22:00、日9:00~22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 現職との兼ね合いのため、指導可能日時が限られてしまいます。車での移動を考えていますが、駐車スペースを確保して頂けましたら、交通費は結構です。 |
登録年月日 | 2011年06月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
様々な指導法が考えられますが、恐らくこの生徒は「数式のイメージ化」が出来ていないのだと考えます。よくある話ですが、四則計算の何算を使えば良いのか分からない生徒というのも、これに該当します。単なる計算手法のみならず、「問いや計算のイメージ化」に時間を割いて指導したいと考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
この「塾」が個別指導を指す場合、指導方法は基本的に変わりません。個別指導も家庭教師も講師の力量に因る所が大きくなりますが、集団指導と比べるならば、「成績を上げて当たり前」という点が最大の魅力であると考えています。我々は常に「成績を上げて当たり前」というプレッシャーを負っているべきであると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「メリハリ」というものを教えてあげることだと考えます。不思議なことに、集中が切れてしまう生徒に敢えてこちらから雑談をし続けると、自然と自分から学習に戻ろうとするのが子供というものです。たとえ60分・90分と言えども、1対1の授業は生徒からするとかなりの負担です。むしろ、そんな生徒たちの集中を切らせてあげるくらいの精神的余裕も我々には求められていると考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「勉強の習慣」という言葉ほど、子供たちが嫌う言葉はありません。我々大人でもそうではないでしょうか。私はむしろ、「毎日だらだら勉強するな」と呼びかけています。私と生徒との間で交わした約束(宿題完成や確認テストへの準備など)が満たされるのであれば、逆に毎日勉強しなくても良いと私は考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
永遠のテーマだと思いますが、私は「より良く生きるため」と答えるようにしています。綺麗過ぎる回答かもしれませんが、色んな意味でも「勉強の意義」はこれに尽きるのではないかと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒・ご家庭に期待されていることはすばり「成績向上」であると認識しています。故に、その「約束」を私が守ることが、信頼構築の最善の方法であると考えています。生徒との関係というよりも、人間同士の関係と同レベルで考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「質問5」とリンクさせるならば、「まだ残りの人生を生きてみないと分からない」というのが私の答えになるのかもしれません。が、今私が「人との出会いに感謝出来る」のは勉強の産物なのかもしれません。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
後々の人生では大きな失敗とは呼べないのかもしれませんが、学生時代に大きな失敗をしました。具体的には書けませんが、「何事も慢心は良くない」と学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自己紹介にも書きましたが、中学受験・高校受験・大学受験と「慶應各校対策」に自信があります。私自身が慶應出身ということもありますが、各校の入試問題をよく分析してみると、「慶應義塾という学校がどのような人材を求めているのか」が分かってくるように思います。よくある付け焼刃的な対策などではなく、「本質はどこにあるのか」を考えることが慶應への近道であると考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
具体的ではないかもしれませんが、自分が惚れ込んだ第一志望校の入試問題を舐めるように隅々まで分析し、入試問題を通して、とにかくその学校に惚れ込んでいたことが思い出されます。そのお陰か、試験当日、その学校の入試問題を見た瞬間、「やっぱり素晴らしい学校だ」と試験問題を楽しめたのを覚えています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やはり、費用対効果の面に尽きると思います。ご家庭の費用負担の軽減のみならず、講師側も「授業料を全額頂いている」という意識が芽生えます。授業料によって指導内容を変えるといったことは本来あってはならないことですが、やはり人間ですので、「高待遇だからこそいい加減な仕事では許されない」と考えるのも事実だと思います。講師にプレッシャーをかける意味でも、個人契約にはご家庭にとって大きな魅力があると考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「今日のことで後悔しないように」
毎日を精一杯生きるように心掛けています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは「良き師と出会い」、「言われた通りに学習し」、「テストで良い結果を残し続けること」だと考えます。「良い結果を出せる」科目を苦手と言う生徒はいません。つまりは「結果」を出させてあげれば良いのだと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
綺麗過ぎるかもしれませんが、やはり、生徒たちの学力向上は本当に嬉しいものです。算数が苦手で全く手が動かなかった子が、何かしら答えに辿り着こうと、式などよりも前に「絵らしきもの」を描き始めただけで、我々は喜べる人種なんだと思っています。人並みですが、やはりこれが一番です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
むしろ「分からない」と言える子は大きく伸びて行きます。分かるように教えてもらってないのだから、分からなくて当たり前なのです。分かるところまで戻ればいいだけの話ですから、指導は簡単です。本当に危険なのは、「分からない」さえも言えなくなってしまった子です。恐らく周囲から、「なんでこんなのも分からないの!」などと言いわれ過ぎたのだと思われます。こちらの生徒の指導には時間が掛かります。「分からない」と言える子は、存分に褒めてあげてください。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験対策であろうと、定期試験対策であろうと、学校のフォローであろうと、私を本当に必要としてくださるご家庭、いえ、生徒の元へ参ります。他の先生方でも可能ならば、私である必要はありません。素敵なご縁を楽しみにしています。 |
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