名前 | SCARECROW | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師歴12年、塾講師歴3年、延べ指導
生徒数90名です。 勉強の苦手な生徒さんを特に歓迎いたし ます。 また、個別指導型学習塾をさせて頂いて おります。当方においでいただけます生 徒様は、月8回×90分(中学生)¥16,000 ~授業をお受け頂けます。 取得検定等 英語検定準2級 数学検定準2級 漢字検定2級 日本語検定2級 理科検定3級 |
ID | 9834 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立大学 商学部 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮崎県 |
住所 | 日向市平野町 |
指導可能都道府県 | 宮崎 |
指導可能地域 | 日向市 , 都農町 , 門川町 , |
最寄り駅 | JR 日豊本線 日向市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 12:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大口市立大口中学校 |
出身高校 | 鹿児島県立大口高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年11月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を描いて説明。7÷3は、7を3で1組のセ
ットでくくると何セットできて、いくつあまる か?を説明。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、基本1対1の指導が可能とな
ります。より生徒さんの苦手な箇所、得 意な箇所などが把握しやすいと感じます 。学習塾は、学校の教室と同様にて講師1 対生徒複数の指導になってくると感じま す。尚、最近は個別指導型を謳う学習塾 も増えてきてはいるが、 マンツーマンには程遠いのが現状ではないかと 感じます。 生徒さんの個性や能力により、家庭教師 があっているのか学習塾があっているの かは分かれると思いますが、よりキメの細 かい指導は、家庭教師の方ではないかと 感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導中、時計を気にし始めるのを目安と
し、休憩を挟んだり教科を変更したりし ます。 基本、学校の授業時間の45分~50分を目 安としていまう。 できる限り、飽きさせない指導を心がけ ております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は5分でもかまわないので、毎日決ま
った時間に勉強する癖をつけさせます。 いかに勉強の苦手な生徒さんでも、全く のゼロではないと感じます。 得意な科目や問題を用い、スラスラ解かせま ずは「取り組むこと自体」を定着させま す。 「取り組み」が定着すれば、徐々に苦手 な範囲にもチャレンジしていってもらいます 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
このような疑問を持つ生徒さんは、ある
程度学力のある生徒さんに多い様に感じ ます。 将来の選択肢を増やすため、自分自身の 視野と思考を広げるためだと説明します 。 年齢の低い生徒さんなら、身近な事で例 え話をしてもよいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり、何といっても未成年なのでわか
り易い行動・結果で示すのが1番良いと思 います。 定期試験は、早めに範囲を把握し試験の 際に、「習った範囲通りだ。」と運び、 その試験にて点数を取らせてあげること も、信頼関係を築く上でも重要なポイントの 1つであると感じます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
家庭教師という、素晴らしい職に就けた
こと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験というものは、これから進学する学
校のレベルを生徒さん自身で決定する1つの 目安だと思います。 自身の進学において、身辺にどのような 影響があるのかを踏まえ、受験に望むこ とで、ある程度のモチベションはキープできると 思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師の人格そのものが、指導料や指導の
力量に反映される。家庭における無駄なコ ストを最大限省ける。いわゆる、ローコスト・ハイ リターンを望める。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力に勝る、天才なし。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
良い指導者との出会い。
我流の学習方法に、新しい方法を採択す る勇気。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
時給間に可能な事は、限られています。
どちらかと言えば、時給間以外に(学習 計画・未定着単元の把握など)いかに費 やせるかが重要な生徒さんもあります。 それを実行可能かどうか、また講師自身 が知っている事と、それを生徒さんに伝 えることの乖離点を常に念頭に踏まえ、 取り組むことだと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科を決め、既習単元の全範囲をテストし、
定着・未定着部分を、誰の目から見ても 歴然とした状態へと分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は難しくありません。
お任せください。 |
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