名前 | ひろき | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
個別指導の塾講師を1年程、短期で集団の塾講師を
していました。現在大学でも、後輩に実験の指導など を行っています。小学校~高校まで部活でバスケット をしてきました。高校の時はキャプテンも務めさせても らったので、部活と勉強の両立の難しさは理解できま す。自分自身も塾に通ったり、塾で働いたりしたので、 たくさんのノウハウを蓄積しています。「勉強の内容」 よりも「勉強の仕方」に重点を置いて指導していきたい です。 |
ID | 9746 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学大学院在在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 草津市野路東 |
指導可能都道府県 | 滋賀 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 南草津駅 瀬田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月~金 19:00~23:00 土日 相談に応じて |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 福岡県立八幡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7個のボールを3個+3個+1個のグループに
分けて、余りがでることを実体験で教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大人数に受け入れられる勉強方法を指導し、家
庭教師はその子に合った勉強方法を指導できること だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初はその子の集中力の続く時間の範囲で問題を 解かせ、時間を常に意識させながら集中力の持続 時間を延ばします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短期間でいっきに詰め込んで勉強するより、習慣化し
た方が楽であることを教えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
運転免許の勉強と一緒で、勉強が目的ではなくその
先にある目標(就職や進学)を達成するために必要な ものであるということを教えます |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
絶対に知ったかぶりや嘘は言わないことが大切だと思
います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
就職の選択の幅が広いこと実感した時です |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代まで復習の癖がついていなかったので、テス
ト前にとても苦労しましたが、復習をするとどれだけ勉 強が楽にできるかが学べました |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
その進路にが叶った時にどのようなメリットがある かを考えていました |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教材が指定されていないので、指導の幅が広がること
と、生徒のペースで勉強を教えることができることが良 い点だと思います |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Never too late ~挑戦は時を選ばない~ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どうして苦手科目になったのかという根本的な原因 を解消します 多くの場合は思い込みや小さな失敗 の積み重なりなので意識次第で変わることができる と思います |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は理系の大学院に通っているので、プレゼンテー ションの能力が不可欠です。人にわかりやすく説明 する能力を鍛えたいと思ってます |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
紙に書き出すことによって頭を整理します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は「勉強」でたくさん悩んできたタイプなので、
勉強が不得意な人の目線で指導できると思いま す。だれでも親しみやすい雰囲気というのが自分の アピールポイントなので、楽しく成績を上げていきま しょう。 |
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