名前 | あき | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
大学時代から個別塾の講師を四年間やっていました。担当生徒数は100人以上で、その塾の主任も経験しました。現在は教師になりたくて、他大学にて教員免許の取得中です。
正直、自分はあまり頭がよくなく、勉強はわからないことだらけで人より倍の時間をかけて補ってきました。ですから生徒がわからない所を理解していると思います。 誰もがみる将来の夢があると思います。普通なら諦めてしまうような夢でも、僕は諦めが悪いので今でも教師という夢を追っています。 生徒には勉強だけでなく、ハートの強さ、そして自分ががんばれば夢が叶うことを伝えたいと思っています。 性格 明るく、普段はボーっとしているのんびりやです。諦めが悪く、粘り強いので指導もわかるまで教えます。今はできないことに挑戦し、最後にはできるように努力することが好きです。 中学生で1番成績が伸びた子は内申点24から43まで伸びました。 高校受験の実績 湘南、鎌倉、七里ヶ浜、大船、山手、横浜隼人、日大藤沢、等 大学受験の実績 北里、法政、明治学院、日大、駒沢、神奈川大、等 |
ID | 9696 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学生物資源学部卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市藤沢 |
指導可能都道府県 | 神奈川 神奈川 神奈川 |
指導可能地域 | 藤沢市 , 鎌倉市 , |
最寄り駅 | JR 藤沢 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月、土、日曜日、フリー。火、金曜日 要相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 村岡中学 |
出身高校 | 藤沢翔陵 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 大学の講義の関係で多少変動があります。 |
登録年月日 | 2011年06月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキを買ってきて目で見せて頭とお腹で満足を得る |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
授業だけではなく塾内のアドバイザー兼チューターも自分で行わないといけないとこ。また資料集めが大変なとこ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ルールを作ること。30分したら休憩をいれるなど。また、生徒の性格をしり、どうやったら授業にとりくんでくれるか、授業始まりの入り方を工夫すること |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ちゃんと頑張って取り組めたら必ず褒めること。その際、正答率は気にしない。取り組んだことが大切。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生を楽しむため。知識があるほうが視野がひろくなり、将来やりたいことや夢の基盤作りになる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
課題に取り組んだら褒める。間違っていても頑張ったことが大切。 ただし、だめなことはちゃんとだめといい、けじめはつける |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
夢の役に立つ。また、人と会話するときに論理力が人生を助けたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
問題を一人で抱え込んでしまい、大変なのに他の人に頼らなかったせいで他の人に不信感を与え、人間関係がすべて壊れたこと。 他人に頼る。自分をよくしってできることとできないことを理解することが大切 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験の公立試験の英語。 初めは自分ができなかったからどこがつまずく問題なのかわかる。 また塾講師時代に受験英語を多くの中学生に教えてきたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の好きな英文や英語の詩、諺を毎日読み、勇気をもらうこと。特に自分には好きな英文諺ができたのでつらくなったらそれを思い出してた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自身のフットワークが軽くなり、生徒や保護者と気軽にやりとりできるとこ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Where there is a will,
there is a way |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分でなにが苦手なのかをもう一度考え直し、出てきた原因をどうやったら克服できるか考える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
こんななにもできないぽんこつな自分でも生徒ために夢を叶える力になれること 生徒の成長を身近で実感できること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはその生徒がどのくらいのレベルまでできるかためし、できなかった場所の基礎から確認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
夢は諦めるものじゃない。 叶えるものです。 授業を通して、あなたの本当のやりたいことをかなえれる人になってほしいと思います。 |
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