名前 | KK | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
私の性格は穏やかな方だと思っていまして、生徒さんと接する際は、小学・中学生の方の場合はほめて伸ばすように、高校生以上の方の場合は一緒に考えていくように、指導していきたいと思っています。勉強以外の面でも生徒さんとお話しできるような関係を築くのを目標として頑張っていきたいです。よろしくお願いします。 |
ID | 9538 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区浜田山 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 京王井の頭線西永福駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・金の19:00~ 火・木の17:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 特になし。 |
登録年月日 | 2011年08月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、この式の意味は、3に何を掛けたら7になりますか?、ということだと教えます。それでも納得していただけないようでしたら、7センチの棒を3等分したときの長さだ、などとイメージに訴えます。 基本的な定義とイメージを駆使して教えていきたいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり、生徒さんの習熟度をしっかりと見極められるため、生徒さんに合った勉強法を早期に確立し、生徒さんのペースにあわせた指導を行う点が、最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
講師側から積極的に発問することで問題に注意をひきつけたり、場合によっては少し休憩をとって小話をしモチベーションを高める方向に持っていきたいと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出すというのも一つの手ですが、宿題を出すだけでは提出期日に間に合わせればよいものですので、必ずしも勉強習慣を身につけさせることにつながりません。ですから、私は日々どれだけの勉強をこなしたかの日記もしくはメモを書かせて、勉強の存在を意識させることで、勉強の習慣づけをはかりたいとおもっています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私が勉強しててよかったと思った時の体験談を聞かせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
誠実さに尽きると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり、将来の選択肢として様々な職業がのぞめる様になったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗といえば、大学受験に1度失敗したことでしょうか。 そこから学んだことは、何を成し遂げるにも目標に向かう意味をしっかり持つことが大切だ、ということです。浪人時代、自分が何をしたいのかというところに立ち返って色々考えました。自分の目指すべき道がはっきりとしたあたりから、自然と勉強に向かうことが出来る様になったのです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
灘中学校など。 私自身が受験に成功した学校の為指導しやすいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格後の生活を想像していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
契約の性質上、講師側のモチベーションが高いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
過ぎたるは猶及ばざるが如し。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのか、ということを問い続けることです。必要であれば、様々なメソッドを片っ端から試していくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が温め続けてきた、こうしたらもっとわかりやすいのではないか、という思いを形にでき、それを通じて、講師側も成長していけるのではないかという考えです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
図や文章に生徒さんの思うところを整理させ、一緒にわからないところを探っていきたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強って途中で嫌になることも多いかもしれないけれど、私がサポートしますから、がんばっていきましょうね。 |
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