名前 | まさ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
僕は、受験の最終的な目標は頭のいい学校に行くことではなく、その子に一番合っている学校に行くことだと考えています。
実際僕は、中学受験をした際に大阪桐蔭等にも受かりましたが、当時海外留学に興味があったので偏差値的には低いほうの学校を選びましたが、自分の中ではとても良い経験になったと思っています。 勉強は、やったらやった分だけ伸びます。 伸び方が良い人もいれば悪い人も居ます。 しかし、少なくとも全くやらなくて伸びた人は見たことがありません。 勉強を教えていると、よく、何でこんなに勉強せんとあかんの?と言われます。 おそらく一度も思ったことのない子はいないと思います。 ですが最初に述べた通り やった分だけ伸びる=成績に反映される=その子の将来の可能性を広げることが出来る 僕はこう考えているので出来る限りの努力をしてほしいと思っています。 伸び方が悪いならどうせやっても…ともよく言われますが、悪いなら尚更結果に表れた時の達成感も強いと思うのでそういった子のサポートをし、共に達成感を味わえたらと考えています。 現在大学4年生ですが、通信大学に通い、教員免許を習得する予定なので、最低3年間連続して指導することが可能です。 最後になりますが、ここまでご覧になって頂き頂きありがとうございました。 もし選んでいただければ、後悔させないように精いっぱい努力していきます。 |
ID | 9524 |
在籍(卒業)大学 | 帝塚山大学心理学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市旭区 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 守口市 , 寝屋川市 , 生駒市 , 西宮市 , |
最寄り駅 | 地下鉄谷町線 千林大宮 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 金・土・日:いつでも 火曜日:19:30以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 私立四條畷学園中学校 |
出身高校 | 第一高等学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年11月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、その場にある鉛筆等を7本用意して、「この鉛筆を3人でわけるならどうする?」と尋ねます。
その後、7の中に(掛け算で)3の段が2まで入る事を説明し、割り算と掛け算の関係を説明します。 それが理解できれば、次に先ほど使った鉛筆のうち4本使って「これを2人で分けるならどうする?」と復習問題を作ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1:1で子供に接するのに対し、塾は1:多数なので、一人一人にかけれる時間がどうしても少なくなることと、家庭教師は塾よりも先生との距離が近いので、様々な話や相談ができると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度に多数の問題をこなすのではなく、適度に小休憩や雑談を挿むなどして集中力を切らさないよう、また勉強が苦痛でしかなくなることを避けます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間に立つ人間がいない事でお互いの希望や指導方法について話し合いやすい |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る
為さねば成らぬ 何事も 成らぬは人の 為さぬなりけり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
同じ問題や似たような問題をこれでもかという程解く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
解けなかった問題を解けたときの達成感を共有できること。
教師を目指しているので様々な生徒と1:1で接することは自分にとっても良い経験になるのではと考えているからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それぞれの単元から1-2問出題し、その結果を見て弱いところを見つけ、対策を講じます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どうせやるなら、後悔の無いよう精いっぱい努力しつつ、楽しみながら勉強しましょう! |
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