名前 | みゆ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
指導経験/
小学6年生(2人) 中学受験の指導経験あり 中学1,2年生(2人) 全教科を指導、学年順位アップ 中学3年生(2人) 高校受験の指導経験あり、一月で偏差値10アップ、志望校 合格高校2年生(4人) 主に数学・国 語・英語を中心に指導、成績アップ 高校3年生(3人) 主に数学・国語・英語を中心に指導、同志社大学合格(2人) ※病院で看護学校の受験指導を行った経験があります。 ※平均指導年数1年半ほど --- 家庭教師の経験は約5年ほどで、根気よく丁寧に教える自信があります。各教科の 指導だけにとどまらず、自分の力で家庭 学習が出来るようにも指導していくつも りです。また、私自身あまり勉強が得意 でない学生時代を送ったので、生徒さん の躓きを理解し、より分かりやすくアド バイス等が出来ると考えています。 生徒さんの理解度や性格に応じた対応を心がけており、学習の手引きもご用意で きます。 どうぞよろしくお願い致します。 保有資格:TOEIC890点、英検2級、漢検2級、簿記2級 |
ID | 9472 |
在籍(卒業)大学 | 国立京都大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 叡電元田中駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日土日:応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 市立中学校 |
出身高校 | 福岡県立高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
交通費の支給を希望します。
|
登録年月日 | 2016年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図、グラフなどを用いて視覚的にとらえることが出来るようにして教えます。ま
た、身近な具体例も交えながら生徒さん のペースに合わせ、演習・復習を繰り返 します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自宅学習の習慣がつくかどうかだと思います。
「塾に行く→勉強をする」ではなく、自分の机で学習することによって、自主学 習の習慣づけが出来るようになると私は 考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは15分でも良いのでしっかり集中して勉強すること、その後しっかり息抜き
をすること。 それを繰り返していきながら集中する時間を少しずつ伸ばしていくことを心がけ ています。 それでも集中力が続かない場合は、ゲーム感覚でできる単語テストのようなもの を用いています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1つの教科の1つの分野だけでもいいので、生徒が納得行くまで説明し、演
習を繰り返し、完璧に解けるようにし て、沢山褒めるようにしています。 「勉強する」という行為を苦痛なものではなく楽しいものだと思ってもらえるこ とが大切だと思うからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢をたずね、その夢を叶えるため、またはその夢が叶ってからどういう
場面で勉強が役に立つかを伝えようと思 います。また、特に将来の夢がない場合 は、勉強することは選択肢の幅を広げる ことに繋がると伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは生徒さんの現状を否定せず、生徒さんのために私が頑張ることを伝えるこ
とだと思います。 また嘘をつかず、正直に接し、対等な関係を築こうと努力することだとも思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の志望校に無事合格し、将来の選択の幅を広げることが出来たことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役合格を果たせず、浪人しました。何
事もメリハリをつけることが大切であり、努力は報われるし、勉強は楽しいも のだと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分で自分にご褒美をあげることです。「これが出来たら、遊びに行く」「遊び
に行ったから、これを最後までやる」と いう風に、遊ぶときは遊び、学習すると きは集中してやりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん側の金銭面での負担が軽減されること、また生徒さんが持っている教科
書、参考書を用いたり、こちらが勧める 参考書を用いたり、と形式が自由である ことだと思います。 また、生徒さんにとって指導日の設定の融通がきくこと、それぞれの生徒さんに 応じた指導方法がとれること、など柔軟 な対応が可能になることも良い点だと考 えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「成せば成る、成さねば成らぬ何事も 成らぬは人の成さぬなりけり」
です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎、本当に簡単なところから解いて自信をつけ、徐々にレベルアップし
ていくことだと思います。苦手科目ほど 伸びしろがあるので、楽しんで学習でき るようになると私は思っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんとのかかわり、親御さんとのかかわりです。成績が上がった時に嬉しそ
うに話していただけるのは、こちらとし てもとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず大まかな分野ごとに理解度を確認していき、あいまいな分野があれば更に細
分化し、どこがわからないのかを確認し ます。 |
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