名前 | こうた | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
色々あって大学は中堅校に通っていますが、実力はだいたい秋にある大阪大学のオープン模試で、工学部でですが、A判定をとったぐらいです。 |
ID | 9407 |
在籍(卒業)大学 | 創価大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市丹木町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 八王子市 , |
最寄り駅 | 八王子駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水・金の17:00~22:00 土・日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 富田林市立第一中学校 |
出身高校 | 大阪府立富田林高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 指導経験はちゃんとしたところではないですが、妹や知り合いを教えていたことはあります。 |
登録年月日 | 2011年05月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つ同じ種類で近くにあるものを用いて、実際に3個ずつ分けて見せる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、まず生徒一人一人にあった教材を用いて生徒のペースで勉強が出来るので、効率が良い。 また、塾は周りのたくさんの友達と勉強が出来るので、精神的に楽。ただ、やはりまわりに合わせなければならないので、少し効率が悪くなる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
難しい問題に長い時間をかけさせないこと。特に理系科目については、問題の理解と暗記をさきに優先させるべきなので、実力以上の問題を解くときは、5分程度で答えを見るべき。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、勉強を嫌いだと思う事から抜けさせること。勉強が嫌いだという子は、まず点数がとれていないことと、問題が解けないことがかなりの場合で原因になっているから、問題を解ける感覚を少し簡単な問題であじあわさせる。その次に、どんどん解ける問題を増やして行かせる。自分は机に向かう習慣とか言われたことがあるけど、それよりも上に上げたことがやはり大事だと思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それぞれの教科の意義をまず自分なりに説明する。おそらく親はいい会社に入れるようにとか言うと思うけど、それは本当に一握りの進学校だけ。だから、まず長期的なことで言えば、自分に将来子供が出来たときに、子供に見くびられない程度の教養をつけるようにいい、刹那的なやる気をつけるためには、例えば、男の子の場合、女の子にもてるで、とか言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず大原則は、どんな問題でも解ける教養をもつこと。その次に自分の事や生徒の、例えば個人的な話をしたりして、親近感を持つこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
入試を通して思ったことは、自分の今までやってきた全ての勉強が無駄じゃなかったと思った。国語は英語と大きく関係があるし、阪大の物理とかも国語力がないと解けないし、どんな教科も大切だったんだと思った。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人をしてしまったこと。
初めは、仕方がないけど頑張るしかないな。と思っていたけど、浪人をしてからしばらくして、自分が実際は現役の時、何も理解できていなかったんだな。と感じれたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学なら、秋のオープン模試までぐらいなら大丈夫だと思います。赤本はかなりやったんで。ただ、実際そこよりも学力的には低い大学に通っているので、自信を持って、とまではいえないですね。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
たまには友達と一緒に勉強をしたりすること。
塾に通っていない人は、やはりひとりでずっと勉強をしていると息がつまるので。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の都合で日程の変更などがしやすいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「何事も、それが習慣だという理由で行う人は、何も選ばない」――ジェームズ・ミル |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、どうにか簡単な問題でも少しずつ解けるようにさせること。実際自分も物理が苦手だったが、ひたすら問題を解いていたら、去年の河合の第二回全国記述模試では偏差値が74程度になっていた。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、生徒にやる気があること。もちろん、やる気を出させるようにすることも仕事だと思っているが、勉強に初めから集中できるという点ではよい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元を簡単にまとめてもう一度説明した後、簡単な問題を与えて解けるか確かめる。もしも解けないようなら、自分が見本を見せ、類題をやらせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はめんどくさいし、解けない子は面白くもないと思います。でも、やはり自分が卒業に近づいて来ると、勉強嫌いだった子も、進学すると言い始める場合がかなりあります。まずは、そのときに焦らないようにしましょう。それと、もしも勉強、特に授業が全くない生活を想像してみてください。初めの内はみんな騒いで喜ぶかもしれません。でも、確実にやることがなくなってきて、退屈でだらだらとした生活を送るようになってくると思います。そう考えると、やはり勉強は遊びの一つの種類なんだと思います。もしも自分がスポーツが好きでも、それを授業時間と同じだけ毎日やれば確実に飽きます。だから、勉強が退屈なんだと思わないでください。これは、僕たちのためにあるものなんですから。
長文、失礼しました。 |
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