名前 | たろう | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
「楽しんだもん勝ち」を信条としてどんな状況でも楽しむことのできる性格です。フットワークの軽さが自分の長所ですが、以前は勢いだけで周りに迷惑をかけてしまったこともあったので、現在は何をするにもまずは計画ありきで動くように心がけています。テニス・サッカーなどスポーツが好きで、最近は日常的にランニングもしています。
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ID | 9370 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学農学部獣医学専修 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 文京区 , 豊島区 , 北区 , |
最寄り駅 | 南北線 王子駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日18時以降、日曜応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 栃木県立宇都宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 大学に入ってから中3生を中心に小4~高3まで述べ50人以上の生徒を指導してきました。初めは単に自分が勉強ができたから向いているだろうと塾講師を始めたのですが、実際に指導し始めてみると学習指導の難しさとそのやりがいを実感し、そして単純に自分は子供と関わるのが好きなのだということにも気づきました。少なくとも自分が大学在学中は学習指導の仕事に携わっていたいと思っていたのですが、学部進学のため今までのように塾講師を続ける時間的余裕がなくなり、多くの生徒と関わることができなくなったてしまいました。そこで、これからは関われる生徒の数は減りますがより深い関係を築くことのできる家庭教師という形で学習指導にかかわっていきたいと考えています。 |
登録年月日 | 2011年05月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人で分けるときに一人1つずつだと何個余る?
4個余ってたらもう一回一人ひとつずつ配れるよね? 結局一人何個ずつリンゴがもらえて何個リンゴが余ってるかな? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の生活面にも密着した指導ができる点、生徒のレベル・理解度に合わせた指導ができる点は家庭教師ならではだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しでもできたらほめること、教師が口を出しすぎずに生徒に考えさせることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
放課後の学校や自習室などまずは勉強するためだけの場所を作ってもらうことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
君が勉強してくれたら少なくとも家庭教師の僕は嬉しいよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
とにかく相手を認めてあげること、「がんばって」よりも「がんばってるね」と声をかけるようにすることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験の際、そして今現在自分が進みたいと思った道が手の届くところにあること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高2の文理選択で安易に文系を選んでしまい、志望校選択の時に自分が本当にやりたいのは生物系だと気づいて後悔しました。それ以来、何か選択をするときは(例えその通りに行かなかったとしても)明確なビジョンをもって臨むようにしています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
トップレベルの人をライバル視して切磋琢磨しました。また、常に成功したときのイメージをもって、そのために頑張っているのだということを意識していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の都合に合わせて柔軟な対応ができることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「楽しんだもん勝ち」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
意識的に目標到達レベルをほかの科目より下げて「できる」問題を一つずつ増やし、やれるとこまでやる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強面・性格面で成長していくのを見ること、子供の頭の柔らかさを実際に感じることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
確認テストをこちらからの質問も交えながら解かさせて、問題点を探る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
柔軟な頭をもったみなさんは正しいやり方で学べば必ず伸びます。楽しく効率的に勉強していきましょう。 |
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