名前 | まさ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
自分は元々人に勉強を教えるのが好きで、近所の小学生や中学生に勉強を教えていました。
社交的で人と話すのが好きなので、多くの人と打ち解けられると思います。 また、高校3年生の7月まで硬式野球をしていたので、部活をしながらどう勉強するかや、効率よく時間を使うにはどうするかなどを伝え、一緒に予定を構築することができます。 ただ、家庭教師として教えることは初めてなので、経験がないですが生徒さんとともに、成長できるように頑張りたいと思います。 |
ID | 9332 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市北区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , |
最寄り駅 | 北12条駅 札幌駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火・水:19時以降 金:17時半以降 土日:基本空いているので相談によって決定 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 名張市立桔梗が丘中学校 |
出身高校 | 三重県立津高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
社交的で生徒さんと打ち解けることができると思います。
友達や近所の小学生に勉強を教えるのが好きで、よく教えていました。 |
登録年月日 | 2011年06月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り切れる簡単な筆算を一緒に解きます。
そしてそれと同じ要領で7÷3を解いてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は教える生徒のことを商売相手と思って教える傾向にあるのに対して、家庭教師は生徒に親身になって教えることのできる存在だと思います。
また、年の近いお兄ちゃんのように接することができ、質問がしやすい環境を作れると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに短い休憩を取りながら、簡単に解ける問題からやってもらい、問題を解く楽しさを知ってもらうことから始めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題ができたことの達成感を知ってもらうようにすることと、毎日時間を決めて短くても勉強をやってもらうようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今の勉強は実はたいしたことがないということ、今は将来仕事に就いて多くのことを学ぶ練習をしているということを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ただ定期的に勉強を教えに来る人ではなく、仲の良いお兄ちゃんのようになって勉強を教えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
友達にここを教えてと頼られたり、テレビなどのリテラシー能力が上がったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の時第一志望の学校の前期試験に落ちてしまいましたが、後期試験で三重県でトップレベルの公立高校に合格することができました。
このことから、諦めなければ無理なことは非常に少ないこと、失敗が長期的に見れば成功であることもあるということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
北海道大学の理系入試
自分が今年合格したので、傾向も理解できているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大目標の次に中目標、小目標を置き、それを少し筒達成していくようにしたこと。
小目標を達成すると何か自分にご褒美をあげるようにした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マージンが取られないことと、ご家庭が会社を決めるのではなく、家庭教師を見て決めることができること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
変えられないのは過去と他人
変えられるのは未来と自分 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目ばかり勉強するのではなく得意科目の間に勉強するようにする。
苦手の中に楽しい部分を発見できるようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが成長していく姿を一緒に見ることができること。
自分を生徒さんが頼ってくれること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多分わからないことが多すぎてそうなるので、非常に簡単な分野から一緒に丁寧に勉強します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんと仲良く、いろいろな相談を受けることができるよう、当然生徒さんの成績を上げることができるよう頑張りたいと思います。 |
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