名前 | きみ | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
【経歴】
武蔵工業大学院卒業後、東証一部大手医療機器メーカーで7年間ソフトエンジニアを担当し、 現在は外資系大手医療機器メーカーで技術担当として海外開発製品の日本導入、フィールドエンジニアのサポート、海外開発部門とのやりとりを担当。 【得意科目】 数学・物理・現代文・英語 【家庭教師実績】 高校2年男子の数学を2年間指導し、生徒は法政大学入学、卒業後は電通で働いており、現在も家族ぐるみの付き合いを しております。 【英語力・海外留学経験など】 ・TOEIC スコア875点 ・海外短期語学留学4回(英国3回、オーストラリア1回) ・海外長期出張2回(米国2回) |
ID | 9241 |
在籍(卒業)大学 | 武蔵工業大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 葛飾区青戸 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 埼玉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 都営浅草線・京成線 青砥駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 水曜19:00~、土・日終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 宮崎県立延岡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年05月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師:
個人個人に合わせたきめ細かな指導方法。 塾: クラス全体を底上げるための画一的な指導方法。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を計測して、メリハリをつける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強に自然と取り組める環境を作る
例:机の上に勉強道具以外を置かない。本棚にカバーをかけるなど。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
思いやり。相手の立場にたつこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・基礎 (数学・物理なら一つ一つ論理を追っていくこと、英語なら英単語を覚えること、国語なら読書など) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
図書館、カフェ、予備校の自習室など静かな環境で勉強する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
受験後も末永く家族ぐるみで付き合えること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導している間だけでなく、その後も生徒さんが成長していくことでしょうか。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は本当は面白いと思います。今まで思うように結果がでなかったのは、方向性や取り組み方が少し違っていたために、「面白い」と思う経験をたまたまできなかっただけではないでしょうか? |
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