名前 | キヨさん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
京都大学、大阪大学、早稲田大学、九州大学を受験しました。浪人を経験したので効率の良い勉強法や弱点克服法などをたくさん知ってます。勉強はしないといけないけれどやり方がわからない、自分の勉強法が正しいのかわからない、という人はいませんか?(僕もそうでした)そういう人を全力でサポートしたいと思っています!一緒にがんばりましょう! |
ID | 9112 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小金井市本町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 足立区 , 立川市 , 三鷹市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | JR中央線武蔵小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火・金の17:00~ 土日の10:00~ |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 福岡市立壱岐中学校 |
出身高校 | 福岡県立城南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 以前家庭教師をした際には「生徒の話をきちんと聞くこと」「なにをするにしても完全に納得してもらえるようにせつめいすること」「集中力が切れないように話に変化をつけること」に注意して教えていました。 |
登録年月日 | 2011年06月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3枚の紙を用意してすべて3等分します。3分の1になった紙片を7枚とると、もとの大きさの紙が2枚できて、3分の1の紙が1枚残りますよね?
そこでこう言います。「これが7を3でわったものです」 2余る1ですね。 こうすることで3分の7とは3分の1を7回たしたものであることがわかるので、後の分数の足し算(掛け算)の考え方にもつながります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生との距離感が近いので気軽に質問できること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
飽きないように生徒の反応に気を付けながら注意をひきつけるようなしゃべり方を心がける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
必ず宿題を出すようにする(やってきたら褒めてあげる)
自習の重要性およびそのやり方を具体的に教えてあげる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その教科によって具体的に教えてあげる
例)数学:論理性→説得力が身に付く→プレゼンで役に立つ |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をきちんと聞いてあげること。生徒が必ず納得できるように教えてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の世界が広がった。(自分がいかに無知であったかをしることができた) |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
あそこでもうちょっとがんばっておけばよかったと後になって後悔することにならないように最後まで全力を尽くすこと |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学
対策にすごく時間をかけたので傾向を熟知してるし、傾向が変わらないので安定してるから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入った気持ちになってどういうキャンパスライフをおくるか想像すること |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒側が合わないと感じたら気軽にやめることができるところ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
みんなちがってみんないい |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずわかるところからはじめて(必要ならば小・中学レベルまで戻って)、順にやっていくこと
わからないものを使ってわからないことをやってもわかるわけがないですよね? |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長および教えることによる自分の成長 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところまで戻ります |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
みんなそれぞれ勉強に対する不安があると思います。僕もたくさんありました。人は先が見えないと不安になるものです。そこで僕らの出番です。同様な経験をした僕らから「先」が少しでも見出せると思います。僕も先のことはわかりませんが、一つだけ確信してることがあります。それは「やればできる」ではなくて「やらないとはじまらない」ということです。無駄な努力なんてありません。必ずその人のプラスになるんです。僕はその手助けがしたいと思っています。悔いが残らないように一緒にがんばりましょう。 |
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