名前 | 口コミで広がる家庭教師 | 年齢 | 48歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。個人で起業しつつ、To-Last様
からの依頼も承っております。こちらに登録し てから10年ほど経過しました。 教師IDを見ていただければ、他の先生との 年季の差がわかるかと思います。道南地域で紹 介があった依頼はほぼ私が受けているという個 人的な感触です。 おかげさまで50名ほどの生徒様を紹介してい ただき、また指導終了後も指導した生徒の弟・ 妹や友達などを紹介してもらい、口コミで「紹 介の連鎖」が続いている状態です。 【指導経験】 ・集団指導歴2年(約110名) ・1対3の個別指導歴7年(約50名) ・家庭教師歴16年(約80名) 【指導実績例】 (現在指導中の中2男子) 指導前 1年後期中間テスト 国語30点 数学28点 社会28点 理科35 点 英語55点 合計176点 指導後 2年前期中間 国語44点 数学72点 社会61点 理科62点 英語58点 合計297点 5か月間の指導で121点アップ! (中2女子) 指導前 1学期期末テスト 国語45点 数学53点 社会61点 理科62点 英語10点 合計231点 指導後 3学期学年末テスト 国語72点 数学82点 社会74点 理科80点 英語58点 合計366点 8月から2月までの約6ヶ月間の指導で135点 アップ! (中2男子) 指導前 中1の3学期学年末テスト 国語42点 数学53点 社会49点 理科71点 英語29点 合計244点 指導後 2学期期末テスト 国語83点 数学89点 社会84点 理科84点 英語70点 合計410点 3月から11月までの約9ヶ月間の指導で166点 アップ! (中3女子) 指導開始前(12月)学力ABCの平均点が8 0点台(偏差値30) 12月から2月までの約3ヶ月間の指導で過去 問の点数が200点までアップ!(偏差値55) 志望校には余裕の点数で合格 その他には ・数学0点だったが、半年で85点取れるよ うになった女の子 ・5教科で100点取れなかったが、1年の指 導で300点取れるようになった女の子 ・始めてたった3回の指導でテストの順位 が30番台から10番に上がった男の子 ・1年終了時、英語10点台で英語嫌いだっ たが、卒業時には英検3級とった男子 などいろいろな生徒を指導してきました。 【合格実績】 函館中部、市立函館、函館西、函工、函商 、七飯、函水、遺愛英語科、白百合(LB)、 有斗特進 札幌旭丘、緑岡、水戸桜ノ牧 |
ID | 8964 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学文理学部心理学科卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 北斗市 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 函館市 , 小樽市 , 旭川市 , 室蘭市 , 釧路市 , 帯広市 , 北見市 , 夕張市 , 岩見沢市 , 網走市 , 留萌市 , 苫小牧市 , 稚内市 , 美唄市 , 芦別市 , 江別市 , 赤平市 , 紋別市 , 士別市 , 名寄市 , 三笠市 , 根室市 , 千歳市 , 滝川市 , 砂川市 , 歌志内市 , 深川市 , 富良野市 , 登別市 , 恵庭市 , 伊達市 , 北広島市 , 石狩市 , 北斗市 , 当別町 , 新篠津村 , 松前町 , 福島町 , 知内町 , 木古内町 , 七飯町 , 鹿部町 , 森町 , 八雲町 , 長万部町 , 江差町 , 上ノ国町 , 厚沢部町 , 乙部町 , 奥尻町 , 今金町 , せたな町 , 島牧村 , 寿都町 , 黒松内町 , 蘭越町 , ニセコ町 , 真狩村 , 留寿都村 , 喜茂別町 , 京極町 , 共和町 , 岩内町 , 泊村 , 神恵内村 , 積丹町 , 古平町 , 仁木町 , 余市町 , 赤井川村 , 南幌町 , 奈井江町 , 上砂川町 , 由仁町 , 長沼町 , 栗山町 , 月形町 , 浦臼町 , 新十津川町 , 妹背牛町 , 秩父別町 , 雨竜町 , 北竜町 , 沼田町 , 幌加内町 , 鷹栖町 , 東神楽町 , 当麻町 , 比布町 , 愛別町 , |
最寄り駅 | 七重浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 他の生徒のスケジュールと調整しながら臨機応変に対応します |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | 北斗市立浜分中学校 |
出身高校 | 市立函館高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
質問11の回答の続きです。
家庭教師派遣会社と私との違いは教師としての 質です。 たいていの家庭教師派遣会社で紹介されてやっ て来るのは専門知識のない大学生の教師です。 よく家庭教師の求人広告に「初めてでも安心、 研修があります」とありますが、実際は研修な どやりません。 学生家庭教師というのは教え方の知らない全く の素人なのです。 そんな学生家庭教師に大事なお子さん(特に受 験生)を任せられるでしょうか? また、F社、T社などの学生教師の時給という のが1,200円~1,400円程度です。 ところが会社がご家庭から搾取しているのが1 回あたりだいたい5,000円。 実際教師がもらう報酬が約1,800円。 3,200円も多めに会社に搾取されているという ことになります。 そして、学生教師のモチベーションについて。 学生家庭教師がもらう報酬は指導している時間 だけ。 教えるための準備時間や移動時間は含まれませ ん。 そこで準備時間から指導を終えて帰るまでの時 間を考慮すると、実際の時給は600円程度で割 にあいません。 また、彼らの本業は学業であり、サークルもあ るし飲み会もしたいし、恋愛もしたい。 そんな学生たちが本気で生徒の将来を真剣に考 え向き合っているでしょうか? ゼロではありませんが、本当に出来る学生家庭 教師はごく稀です。 学生教師が嫌ならプロ教師を選択することも出 来ます。 ちなみに広告に載っている安い料金は学生家庭 教師の料金です。 プロになると1.5~2倍の料金になるとお考えく ださい。 私の場合はプロとしての質を持ちながら、料金 的には安く設定しております。 それは、私は家庭教師派遣会社とは違い利益を 求めるのが目的ではないからです。 純粋に子供の成長を願っております。 そして、「子供の学力は上げたいけど、教育費 にあまりお金をかけたくない」というご家庭の 要望も分かっております。 以前、首都圏で働いていたことがあり、そのと きの相場は3,000円~5,000円でしたので、正 直なところ時給3,000円くらい頂きたいです。 しかし、北海道のご家庭では教育費にあまりお 金をかけたくないという傾向があるようなの で、小学生2,200円、中学1~2年生は2,400 円、高校受験生は2,500円に設定しました。 時給を安く設定している方がいますが、それは 自分の指導に自信がない表れかと思います。 「安かろう、悪かろう」ではないでしょうか。 また、質問11もご覧ください。 |
登録年月日 | 2024年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
私の授業ではホワイトボードを使います。
イメージしやすいようにりんごをホワイトボー ドに書いて「ここにりんごが7つあるね。これ を3人で分けてみようか?どういう風にわけて あげる?」などと一緒に考えてもらいます。 単に口だけで説明するのではなく図を書いて 「見える化」することによって生徒もイメージ がしやすく「分かりやすい」と好評です。 最初から答えを教えるのではなく、生徒自身に 考えさせ、生徒の口から答えを言わせるように 導きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾には集団指導と個別指導の2種類がありま
す。 集団指導の塾は学校の授業と同じで先生主体 で、生徒は完全受身となっています。 分からなくてもどんどん進んでいくので、学校 でついていけない生徒は塾でもついていけない という可能性があります。 錬成会や増進会は上位の高校を目指す人向き で、学力があまりよろしくない生徒は学校と同 じように授業についていけません。 CMで有名な個別教室のT、M義塾、I個別指導学 院、などの個別指導の塾は「個別指導」と謳っ ていますが実際は1人の先生が2~3人の生徒を 相手にします。個別指導と謳っておきながら実 は1対1ではありません。 先生1人に対して生徒2~3人なので、生徒が 指導を受けられる実質時間は30~45分くらい です。 分からなくて聞きたいときに先生が他の生徒の 指導をしていたら、分からないまま手が止ま り、先生の手が空くまで待つしかないので効率 的ではありません。これでは生徒が可哀そうで す。 講師は大学生なので曜日などによって先生が変 わることがあり、一貫した指導ができません。 宿題の管理も行き当たりばったりで一貫性がな く、学力が定着しません。 家庭教師の授業では生徒が主体となります。 集団塾と違い、生徒の理解度に合わせ、生徒の ペースで進んでいきます。また、個別塾と違い 同じ先生なので、次はどこからやるのか計画的 に進めることが出来ます。 塾でも同じですが「家庭教師の先生が来たとき だけしか勉強しない」ということでは成績が上 がりません。先生が来ない日に自分で勉強でき る習慣を身に着けることが大事です。 家庭教師の授業では先生が来ない日も生徒自身 が1人で勉強するように宿題を出し、毎日の学 習計画を立て、1人で家庭学習が出来るように 指導・管理していきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私の授業で集中が続かない生徒はいません。学
校の授業のように先生が一方的に話し、生徒が 一方的に聞くだけだと集中が切れます。 そこで私は対話式の授業をします。卓球のラリ ーをイメージしてください。私が問題を出し、 生徒は答える。生徒が分からないときはすぐに 答えを教えるのではなく、少しずつヒントを与 え、考えさせ生徒自身の力で答えが出せるよう に導きます。 生徒の目を見て、本当にわかっているのか見極 め「本当にわかってる?」、「じゃあ、ここま でわかったことを説明してみて」などと声掛け するので、生徒は集中を途切れさせるわけには いきません。 このやり取りをテンポよくやっていくので生徒 は集中して取り組み、逆にもう時間が過ぎたの かと言ってもらえるくらいです。30分指導して 5分に感じたと言った生徒がいたほどです。 現に今私が持っている生徒は皆120分集中して 勉強しています。 それでも眠くなったり集中が切れたりしたなと 思ったら5分程度の休憩をとり、お喋りタイム を設けコミュニケーションを図ります。このと き生徒が好きなことを聞くと今までの眠気が嘘 のようにたくさん喋ってくれます。 漫画やアニメ、ゲーム、YouTubeのネタ、テレ ビ、流行など話のネタになるようにその辺も常 に勉強し、子供に合わせるようにしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
週1~2回家庭教師が来たときだけしか勉強し
ない、ということでは学力は上がりません。家 庭教師が来ない日に、いかに自分で頑張るかが 重要となります。そこで私が用意する宿題計画 表というものに「いつ・どの教科の・何をやれ ばいいか」を具体的に書いて毎日日割りで宿題 を出します。 最初は少ない時間で出来る量から始め、それが 出来ればだんだんやらせる量を増やしていきま す。そのようにして徐々に宿題の量を増やして いきます。 また、宿題をやらない生徒にはやらないことの 弊害と、やったときの成功例を過去の生徒の事 例をもとに話しています。それを聞いた生徒は 宿題をやるようになります。 私の計画通りにやる生徒は成績が上がります し、私の計画通りにやらない生徒は成績が伸び ません。 また、子供が勉強する習慣を身につけるために は家庭の協力も必要です。子供が勉強以外の誘 惑に負けないように、子供の身の回りにある勉 強を妨げる要因を排除(あるいはルールを設けて 制限)してください。 子供の身の回りは誘惑でいっぱいです。スマ ホ、ゲーム、テレビ、動画、漫画など。「子供 に勉強してほしい」と親が思う傍らでその誘惑 を子供に与えているのは誰でしょうか? 大人ですらスマホやゲーム、テレビなどの誘惑 を断ち切ることは難しいです。自制心のない子 供は尚更です。大人が思っている以上に彼らは 抑制が効かないです 目の前にスマホやゲームと勉強教材があった ら、子供はどちらをとるでしょう? そりゃあ苦痛を避け、楽しいほうを選びますよ ね。 だから、子供を甘い誘惑に近づけない、もしく は制限(ルール)を作るといった環境づくりをご 家庭に作ってほしいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強っていうのはね、学校で学ぶことがすべて
じゃないんだ。大人になって、仕事を覚えると きにも学ばなければならないことがいっぱいあ るんだ。仕事だけではなく、人生において常に 何かを学んでいかなければならないんだ。 君が将来人生において大きな問題にぶつかるこ とがあるでしょう。そんなとき、君は自分の頭 で考え、解決していかなければならないんだ。 学校の勉強に立ち向かわずにすぐに投げ出すよ うでは人生の難しい問題にぶつかったときにも 同じように投げ出すようになってしまうでしょ う。 君にはそのようになってほしくない。 学校で学んだ知識は大人になって忘れてしまっ ても、勉強を覚えようとして「一生懸命努力し た経験」というものは一生君の中に残る。 その努力と経験があれば将来どんな問題にぶち 当たっても解決できる人間になれるよ。 今勉強していることは将来自力で問題解決する ためのトレーニングだと思ってください。 勉強をする意味は「自分の頭で考え、解決する 力」を身につけること。それを身に付ければ将 来大人になっても人生を切り開く力が身につく んだよ。 勉強する時期は小、中、高で12年間。大学も合 わせれば16年。学校で勉強するのはたったの 12〜16年。その後、約50年間働かなきゃいけ ないんだよ。 今、楽をすると残りの50年間苦労するよ。今、 苦労すれば残りの50年間、自分がやりたい仕事 に就けて楽しい人生が待っているよ。 勉強をする目的は、将来自分が好きでやりたい 仕事に就くため。 好きでもない仕事を嫌々してお金をもらうの と、好きなことや趣味を仕事にして楽しみなが らお金をもらうのどっちがいい? 将来好きな仕事を選べるように、今、頑張ろ う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私は勉強の話だけをするのではなく、コミュニ
ケーションも大切にしています。 男子生徒の場合は部活、ゲーム、漫画などの話 から共通点を見つけていきます。 そのために子供の間で流行っている漫画やアニ メの情報収集もします。この前、進撃の巨人の 話から地理・歴史の話にもっていきました。勉 強を知っていると漫画やアニメがより楽しめる んだよと言ってやる気に繋げました。 女子生徒の場合は、好きなアイドル、どんなテ レビ番組を見ているのかなど共通点を見つけて いき、子供の趣味に自分が合わせようとしま す。以前、その子が好きなアーティストの歌詞 を取り上げ、歌詞解釈をし、そこから国語の読 解力の勉強へ繋げました。 子供の身の回りにある事象すべてを教育へと置 き換え、モチベーションをあげようとします。 指導の際には少しでも出来たら誉めます。良い 意味で言うと調子に乗らせます。 ときには生徒の将来を真剣に考え、真面目な話 もします。 授業の始めと終わりは楽しい印象で終わるよう にしています。 反抗期で学校の先生が嫌いで、親に無理やり家 庭教師をやらされ、最初は嫌々やっていた生徒 も私が誠意を持って接しているうちにきちんと 敬語で話してくれたり、先輩のように打ち解け た感じで接してくれたりするようになります。 学校ではお手上げだった生徒も私の言うことは 聞いてくれるようになります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日本でナンバー1の某アパレル企業で働いてい
た頃、昇格試験を受けるときにタウンページ2 冊分くらいある分厚いマニュアルを覚えなけれ ばならないことがありました。 さらに27個もある社訓を覚えなければなりませ んでした。文字数にすると800文字くらいで す。私はそれを一言一句間違わずに覚えること ができました。 学生時代に培った「何かを暗記しようとする 力」がこのときに役立ちました。 中学生・高校生は脳が発達する時期で、この成 長期のタイミングで勉強において「いろいろな ことを覚えよう」とすることは、大人になって からの仕事の物覚えに影響します。 したがって、「何かを暗記しようとする力」を 学生時代に身につけてほしいと思います。 学生時代に勉強する上で大切なのはこの暗記す る力≒記憶力を身に着けることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私が高校を選ぶ際、安全圏を狙って1つランク
を下げた高校を受験しました。内申点が足りな かったからです。 結果論をいうとランクを下げずに当初の志望校 を受験していれば合格していました。私より学 力の低い友達が受かっていたからです。ランク を下げずに行きたいところを受験していればよ かったと後悔しました。 当時の私は塾にも行かず、家庭教師もつけず独 学で勉強していました。受験のシステムが分か らなかったので、内申点の重要性を知りません でした。 そのような思いを私の生徒にはさせたくありま せん。 「本当は○○高校に行きたいけど無理だか ら・・・」という生徒がたくさんいますが、私 は生徒に目標を下げさせません。 内申点はどれくらい必要か、何点取らなければ いけないかという受験のシステムを教え、その 目標にたどり着けるように励ましながら少しず つステップアップさせます。 実際に目標を下げずに受験させ合格した生徒を 何人も見ています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
上は中部から下は七飯まで、生徒がどこの高校
を志望しても合格させる自信があります。 生徒の目指す志望校へ行くためには内申点(ラ ンク)がどれだけ必要か、各教科何点ずつ必要 か、5教科で何点必要か把握しており、そこか ら逆算して指導をします。 経験の浅い教師はこれが出来ません。たとえ ば、西や商業を志望している生徒に数学の証明 問題を教えようとします。必要ないのに。 経験の浅い教師は何が必要で何が必要でないか が分かっていないので、あれもこれもと無理に 教えすぎる傾向があります。 「捨て問」といって覚えるべきことと覚えなく てもいいことを選別するのも家庭教師の役割だ と思っています。 私は生徒の志望校に合わせて合格のために覚え るべきこと、覚えなくてもいいことを分けて無 駄のない指導をします。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「あいつには絶対負けない」というライバルを
見つけること。 高校へ入ってからの部活など楽しい高校生活を 想像すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約と家庭教師派遣会社との違いはずばり
料金です。 私の場合、時給2,400円なので1回の指導90分 を週1回の場合、月14,400円 1回の指導90分を週2回の場合、月28,800円 1回の指導120分を週1回の場合、月19,200円 1回の指導120分を週2回の場合、月38,400円で す。 北海道で一番安いF社を例に挙げると、週1回 80分で約月19,000円 週2回なら約月38,000円 週1回130分で約月31,000円 週2回で約月62,000円です ちなみにこれは学生教師の料金になり、プロの 場合は1.5倍ほどの料金になります。 F社は広告通り月謝のみですが、あるアニメの CMもやっている全国的に有名な家庭教師のT社 はさらに入会金、管理費など無駄な諸費用が掛 かるので料金が高くなります。 A社も訳の分からないいろいろな諸費用が掛か ります。 次に有名なK学院は教師の質はいいですが、そ の分お高くなります。一流高校、一流大学に入 るためには教育費は惜しまないというご家庭向 きです。 最近スーパーやコンビニなどでチラシを見かけ る「勉強が苦手な子」向けの家庭教師のHとい う会社は高額教材(年18万円くらい)の販売が目 的で、別途家庭教師の月謝がかかります。しか もその教材の質が最悪です。「勉強が苦手な 子」を対象にしているのに、教材レベルが合っ ていません。 教材を作成している人は北海道の 入試問題の傾向を把握していないようです。 CMで有名なT社は教材の販売を積極的にはしま せん。それがどういうことか?これから野球を 習うというのにバットとグローブがない状態で 出来るでしょうか?勉強をするためにも教材が 必要です。その教材を用意しないのは、生徒の 成績アップに興味がないからです。教材も用意 せず素人の学生教師を送り込み「あとは勝手に やってくれ」と丸投げのスタンスです。その割 にわけの分からない管理費というものを請求し ます。 個人契約の方が家庭教師派遣業者よりも料金が 安く質の高い教師がおります。 また、兄弟同時指導も可能です。他の家庭教師 派遣会社だと+〇〇〇円とか+〇〇%としてい ますが、私の場合は何人でも同じ時給でやらせ ていただきます。ただ、同時指導となると効率 は下がります。 また、私の月給と個別指導塾の料金も比較して みてください。いかに私が良心的な値段でやっ ているかがお分かりになるかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・今頑張れない奴は一生頑張れない。
・「無理」という言葉は絶対使わない。や ってみる前から「無理」だなんて言わない。 ・「できる」か「できない」かではない。 「やる」か「やらない」かである。 ・「諦めたくない」という言葉を使っている時 点で頭の片隅に「諦め」がよぎっている。私に は「諦め」という思考がない。 ・あれかこれかで迷ったら、あれもこれも両方 取る。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手に感じるのは、どこかでつまずきがあって
わからない→点が取れない→自分はできない→ 頑張っても無駄なんだという負のスパイラルに 陥るからです。 また、ある教科を苦手と考えるのは「メン タルブロック」という心理がはたらくからです 。メンタルブロックとは「自分はやってもダメ だ」という思いこみで心の壁を作ってしまうこ とです。それが余計できなくさせるのです。 勉強が「出来るか出来ないか」という問題は、 頭がいいか悪いかという問題ではなく、「やる かやらないか」という問題です。勉強が出来な い、苦手なのは単にやっていないからです。そ の苦手を克服するためには単にやればいいだけ です。 とはいえ、本人にしてみればどこから始めれば いいのか分からないでしょう。何をやればいい のか分からないでしょう。私はいつの時期のど のテストで何点取ったか得点通知票を見ただけ で、何が苦手なのかつまずきポイントがわかり ます。そこで私がやり方を解説します。必要な らば小学生の分野にまで遡って指導します。 1回解いただけでは定着しないので、類似問題 を繰り返し解かせ1人でも出来るように定着さ せます。そのようにして苦手を克服していきま す。 数学、英語、社会、理科などを苦手としている 生徒がいますが、どの科目が苦手でも対応でき ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を見ることが私の生きがいであり、
モチベーションになります。また、単に教える のが好きなのです。 毎年、3月の合格発表を聞いたときは「生きて いてよかった」と思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、分かりそうなところから復習します。
分からないところを勉強するのは苦痛ですが、 分かっているところだと、できたときに「快」 の気持ちが起こり、やる気になってきます。そ うして一緒に分からないところを見つけていき ます。 ときには小学生のドリルからやり直しをさせ苦 手なところをつぶしていきます。 学校や塾の授業では生徒が分からないところが あってもどんどん進んでいきますが、家庭教師 の場合は苦手なところがあったらそこを完全に できるようにしてから次に進みます。 つまずいたところまで戻り、スモールステップ でちょっとずつ出来ることから褒めて伸ばして あげることがポイントです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私はただ努力して(時間をかけて)勉強ができ
るようになっただけです。特別才能に恵まれて いたわけではありません。私も勉強が分からな いときがありました。だからこそ勉強ができな い生徒の気持ちが分かります。また、部活との 両立もしていました。みなさんと一緒です。た だの普通の人です。 勉強とは「できるかできないか」ではなく「や るかやらないか」なのです。だから、誰だって やればできるようになるんです。 大学では行動分析学・学習心理学・教育心理 学・発達心理学・青年心理学・カウンセリング 理論などを学びました。今でも脳科学・コーチ ング理論、勉強法などの本を読み漁って、効率 的にできる学習方法を日々研究し続けていま す。 私は褒めて伸ばすやり方をします。最初はやる 気のない生徒も私の指導を受けるうちにやる気 になってくれます。 私のこれまで培ったノウハウでどんなに勉強が できない生徒でもできる子にすることができま す。 また、ただ勉強を教えるだけの指導で終わら ず、「子供が将来1人で問題解決できるように なる」指導を心がけております。早い生徒だと 3ヶ月くらいで自分で勉強できるようになり、 私の元を巣立って行きます。 私は一流大学卒ではありません。勉強ができた 先生だと「生徒がなぜ分からないのかが分から ない」ということがよくあります。生徒の立場 で考えられないのです。 先生の学歴を重視するならそちらをお選びくだ さい。また安さを重視するなら学生教師でもお 選びください。 ただ、大事なことは指導力があるかどうかだと 思います。指導経歴に書いたように私には経験 と実績があります。 私にはあなたの成績を上げる自信があります。 一緒に頑張りましょう!私と一緒に頑張れば成 績は上がります。 無料体験できますので、まずは気軽にご相談く ださい。 遠方の方はZoomというアプリを使ってオンラ イン授業ができます。PCがなくてもスマホでも できます。オンライン授業の場合は30分1,000 円から始められます。 |
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