名前 | ようこそ | 年齢 | 57歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師歴10年。予備校講師歴10年。高校教員歴10年です。豊富な指導経験があります。丁寧で分かりやすく教えることに自信があります。
分かるまで出来るまで情熱を持って楽しく指導します。 |
ID | 8957 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学理学部物理学科卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 余市郡余市町黒川町 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR余市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月~土の10:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立東海中学校 |
出身高校 | 私立東海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 単に授業をするだけでは無く、勉強のやり方を教え自宅学習が出来るようにします。苦手教科、志望校などがあればそれに向けた指導をします。時給については目安ですので相談の上で決めましょう。 |
登録年月日 | 2011年04月09日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団での一斉授業となります。講師の説明を聞いただけで分かったつもりになってしまい復習をしないで終わらせてしまう可能性があります。 家庭教師は個別指導なので生徒の得意、不得意に合わせた生徒にぴったり合ったカリキュラムが組めます。また質問も自由にできます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度にたくさんのことを教えるのではなく、今日はここだけ出来るようになってほしいというポイントを1つに絞り15分以内で説明する。そのあと休憩を取り、再びそのポイントを使った類題演習をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強は歯磨きと同じです。日常習慣にしてしまうことです。当たり前のように歯磨きをし、歯磨きをしないと気持ち悪いと感じるように勉強が習慣化すれば勉強しないと気持ち悪いと感じるようになります。 最初は1日1時間でもいいので毎日机に向かうようにして慣れてきたら時間を延ばして行きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の可能性を広げるため。 今、何になりたいか分からなくても、将来、やりたいことが見つかって大学に行こうと思ったり資格を取ろうと思っても一から勉強することは大変です。 だから学生のうちに勉強することは必要です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が分からなかったり出来なかった時に絶対に否定しないこと。 上から目線で見下した発言をしないこと。 生徒の性格を知り、いつでも相談していいよという雰囲気を作ること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校生の時までは分からなかったが今、新聞のニュースなどの話題についていけるのも勉強のおかげだと思います。小説を読むときの読解力、インターネットを使った海外メディアの英語の報道を見て日本の新聞では得られない情報が分かること、海外に友達が出来て英語を使っていること。旅行に行く時、社会科で習っことがあるのでどんな所に行きたいか決めやすい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代、勉強することの意味が分からず全く勉強をしませんでした。卒業後は工場で過酷な肉体労働をして大学卒業の上司から怒鳴られ世の中は学歴社会なのだと痛感させられました。それ以来、必死に勉強し大学に行くことが出来ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
北大理系学部、天使大学、道内高等看護学校 北大は自分の母校であり、看護系の予備校に勤務していたことがあるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の志望校の写真を机の前に貼り、自分が志望校に合格出来たらこんなことがしてみたいと思い浮かべ手帳に書いたメモをいつも眺めるようにしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
紹介会社のマージンがカットされるので家庭の側の祓う授業料が安くすみます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
信は力なり。one for all , all for one,一人はみんなのためにみんなは一人のために。 神は乗り越えられる試練しか与えない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の徹底的な復習です。 教材はあれこれ手をつけず1冊を徹底的に繰り返します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が分かり出来るようになり、志望校に合格したときの嬉しそうな顔を見るのが好きだからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分の高校時代がまさにそれでした。 苦手分野が指摘出来る生徒は断片的であっても基礎的なことが分かっています。 だから教科書レベルの問題を分野1つに集中してなんども復習しその分野に関しては問題が解けるようにします。すると試験や模試を受けた時やった分野に関しては解けるようになっているので模試で出来なかった分野が分からないと理解できます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は高校を最下位で卒業した劣等生でした。 一度、社会人を経験したのち一から大学受験の勉強をしました。受験は一言で言えばパターン暗記です。 才能は関係ありません。数学とて同じです。短い試験時間内に解けるのは頭が良いのでは無くて以前、似たようなパターンの問題を繰り返し復習して自分の物にしているからです。一度もやったことのない問題を自力で解ける人は天才です。難関大学に合格している人は頭がいいわけではありません。要領の良さ、勉強のやり方を知っているだけです。志望校の過去問を見てボーダーラインを把握します。難問題には手を出さず基礎~標準の問題を絶対に落とさないようにすれば合格出来ます。情熱をもって指導します。 |
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