名前 | しょーぐん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
私の高校受験での実績
早稲田実業、早稲田高等学院、桐蔭理数科合格 神奈川県公立高校における共通問題で五科合計245点/250点 指導力と受験に対する理解度には自信を持っています。 “分かりやすい指導”をするのはもちろんのこと、その指導によって生徒がどのようなリアクションを取っているか、何が分かっていて何がまだ分かっていないのかまで細かく分析し、自分の指導の形を固定化するのではなく生徒に臨機応変に合わせた指導をします。 また、受験や定期テストには質の高い指導と生徒の努力が必要であることはもちろんですが、勉強に向かうにあたっての心の持ち方も重要です。 あらゆる成功体験や失敗体験から勉強に向かうための自分の心の持ち方を学び、それを次に繋げることが必要不可欠なのです。 私は昔から常にトップの成績だったわけではなく、あらゆる体験から多くを学ぶことで最終的に高校受験、大学受験と成功を収めてきました。 今度はそれを次の世代の生徒さんに多く伝えようと思っています、単なる科目の指導にとどまらない包括的な受験指導を心がけています。 よろしくおねがいします! |
ID | 8801 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市高津区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線 二子新地駅 南武線 武蔵溝ノ口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月~金の17時以降 土日祝は基本的に一日中可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 多摩高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2011年04月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合は指導側の自由度が高いように感じます、塾など組織に属した場合、塾の指導方針に従わなければいけない場合があるかもしれないからです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
第一に続けさせないこと、つまり休憩をとることです。第二にその休憩をうまく指導側がコントロールしたり雑談を含めたりすることで休憩の時間をもプラスにするような心がけです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣はさほど必要ではないと思っています、勉強をしたい時にして、したくない時はしない。勉強が必要だと思えばして、不必要だと思えばしない。これでいいと思います。
指導側ができることは科目を指導し理解をさせることで楽しいという気持ちを促すこと、勉強によって直接的、間接的に得たものを伝えることで勉強が必要だと生徒に認識させることだけです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強によって得る一番大きいものは、因数分解や歴史上の人物ではなく物事の捉え方、考え方、目標に対してどう自分が向き合うか等といったことだと伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
決して上から物を言わないことだと思います、僕自身にも勉強ができない時がありましたのでそれが一番生徒にとって辛いことだと分かっています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生きていく上で間違いなく必要であろう成功体験、失敗体験、その中での自分の葛藤、悪い状況を打破するための試行錯誤などを全て受験勉強で学べたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生における失敗というよりは勉強における失敗ですが、定期テストで自分の中では十分に勉強をしたつもりで臨んだテストで平均点を割り込んでしまったことです。そこから勉強の方法論まで日々模索し、失敗から飛躍するために必要なことを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
何のために勉強をしているかを明確にすることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
あまり得意科目、苦手科目と区分けすることは必要でないと思います、苦手と意識することでより苦手になる負のスパイラルに陥ることも多いのでまずは分からないところがなぜ分からないのかを分析することが必要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が経験してきたこと、積み重ねてきたことを伝えることで価値を発生させるということは今まで自分がやってきたことも肯定することに繋がると考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
経験上、数学に特に見られる現象だと思います。数学の場合で言えばその単元の基礎や考え方を理解していれば何が分からないかは明確になるので基礎の指導に立ち返ることで対応していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく、そしてやるべきことはやって第一志望に合格させます!ぜひ一緒に勉強しましょう! |
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