名前 | よしつぐ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
帰国子女なので英語指導に自信があります。数学も
得意でした。よろしくお願いします。 |
ID | 8769 |
在籍(卒業)大学 | 慶応大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 戸塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・水・金の18:00~22:00、土・日の終日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 聖光学院中学校 |
出身高校 | 聖光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年03月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず整数の割り切れる問題で確認し、次に1を3でわるとどうなるかを確認する。図や道具などを用いて指導を行ったほうがイメージがわくのでそのような手法も取り入れる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大勢の生徒に教師が画一的な授業を行うが、家庭教師は教える生徒がひとりであるため、その子供の性格や苦手科目や欠点などを把握し、それに柔軟に対応しながら勉強を教えることごできる。また塾の授業はほとんどのものが受験をする子供向けの授業内容のものが多いが、家庭教師の授業はそのようなレベルの高いものから、レベルの低いものまで生徒の需要に合わせて柔軟に提供できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強に対する興味をひきつけるために、ただ単に問題を解かせるだけではなく、図や道具を用いた勉強や生徒にあった教材を自ら作る。そうすれば勉強や科目に対する興味を失わないため集中力の低下を防ぐことができる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分がどのような目的意識をもって勉強しているのかを自覚させることである。そのようにすれば生徒のモチベーションが向上し、勉強が習慣となる。また勉強の時間や科目を決めさせ、計画を立てさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の興味のある分野を広げるための見識をつけるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中学、高校で勉強した事柄はその後の人生でとても有用になってくること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶応と早稲田。今年二人受からせたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜き。音楽きくとか、友達とだべるとか。力を抜くこと
も大事。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方とより親密になれる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力するものが必ず成功するわけでわない。しかし成功したものは必ず努力している。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
時間をかけて勉強すること。他の科目に逃げないこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかならない分野の基礎知識を確認したうえで、問題文の意味を再確認し、問題の解法の道筋を丁寧に教える。そしてまたその問題を宿題としてやらせる。 |
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