名前 | とも | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
私は大学入学以降医学部入試予備校の専属チューターや家庭教師として学習指導を3年間にわたって継続しております。高校および大学入試で培った学力と勉強法と指導経験で培ったノウハウをもとにその人に合った学習ができるよう指導したいと思います。先日は、一年間家庭教師を受け持った高校3年生が無事国立前期入試で信州大学工学部に入学しました。 |
ID | 8641 |
在籍(卒業)大学 | 滋賀医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市大萱 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 草津市 , 栗東市 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , 京都市山科区 , |
最寄り駅 | JR東海道線瀬田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火水金18:00~ 土15:00~ 日応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 京都市立双ヶ丘中学校 |
出身高校 | 洛星高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年03月08日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんに合った、より臨機応変で柔軟な指導を行え、また相談などにもより身近な視点から応じることができます。
塾では大人数に前で最大公約数的、効率的な授業が展開されるため、自主学習のできる生徒さんにとっては大きな一助になると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
反応をうかがいながら、適宜効果的に演習を織り交ぜることで少しでも集中が低下しないように気を配っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
記録学習というものを。生徒さんには常に指導しています。解いた問題番号の横に日付、合否、間違いの内容(計算間違い、方針間違い)を簡潔に記録して一目で進捗度合いがわかるようにすることが、自分の学習状況や理解の把握につながるようにします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を論理的に考えられるようになったことが重要だと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国公立大学全般:受験期に培った学力があり、また家庭教師としても生徒を国立大学に送り出したため。
私立医学部:医学部専門予備校スタッフとして多くの生徒の指導にあたってきたため。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
無理だとあきらめる前にとにかくやってみる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は理系にも関わらず非常に数学や理科が苦手でした。しかしながら基本原則の学習をしっかり固めてその組み合わせとして継続的に取り組むことで、気付けば得意科目にまでなっていました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
家族が教師一家どいうこともあり、昔から先生になることに知らず知らず興味をもっていました。実際に指導アルバイトをしていると、非常に自分の性に合っていると感じています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
各々の問題に対処するための基本事項を確認し、その組み合わせで問題が分かるように指導します。 |
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