名前 | しん | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
中高とバスケをしてきて、今でも1番バスケに情熱をささげて生活をしています!
音楽も大好きです!1時期芸術大学に在籍していて、その道に進むことも考えていました! 最初から1つの道を定められず、ふらふらとしていて、まっすぐと生きていけていないのですが、今までの自分の経験を通して得たもの、大切だと感じることを、生徒の勉強とともに教えていけたら、と思います! みなさんの必要に応えるために僕もがんばるので、お互い楽しく頑張っていきましょう! |
ID | 8610 |
在籍(卒業)大学 | 山口大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山口県 |
住所 | 宇部市東梶返 |
指導可能都道府県 | 山口 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東新川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・木の17時~22時 土の16時~22時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立明治学園中学校 |
出身高校 | 私立明治学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
月、木、土なら時間の都合を生徒さんに合わせることができます!
|
登録年月日 | 2011年03月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を3で割ると、2、3333・・・と続いていきます。こうした割り切れない数字を簡単に表すために、分数が有効なのです。7を3で割ったもの、それは分数で表すと3/7、または2と1/3ということになります。
7つのりんごを3人で分けたら、1人あたりが2個のりんごと1/3のりんごがもらえることになります。 計算のルールとして考えるなら、左の数字が分子、右の数字が分母にくることになります。7÷3ならば、7/3となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のほうがより先生の個性を活かした指導ができ、そしてそのためより生徒の要求に柔軟に応えることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ教科書、参考書を淡々と進めるのではなく、楽しくやりがいを感じられるように工夫してひとつひとつの授業に臨むようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
なによりもひとつひとつの勉強にやりがいを感じられる工夫をつけること、そのために生徒の目的をはっきりとさせて、それを達成させるためにお互いにがんばっていくようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒によって勉強する理由というのは異なって当然です。そして、目標、目的がないまま勉強を続けるのは厳しく、効率がよいことではありません。
まずは、近い目標からみつける、設定するようにします。それにむかってがんばる、それがお互いの約束事です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは先生が生徒の信頼を裏切らないように努力する必要があります。はっきり言って、生徒以上に先生が柔軟に対応できるように努力する必要があります。
お互いが努力することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は勉強をするときいつでも、小さいものでも大きいものでも自分で定めた目標があり、そしてそれに自分で考えた方法でむかっていったので、目標を達成して、今の生活をおくっていることがとてもよかったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強において大きな失敗という失敗はない。
人生においてなら、大きなけがをして入院を繰り返し、1時期呆然として現実から逃避して生活をしたこと。 自分の人生は自分でうごかさなければ動かない。 現実は厳しくもありのままで自分に突き刺さる。 ありのままで現状を受け入れて、今、できることを少しずつでいいからしていくこと。そして少しずつ成長することを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特になし。
自分が医学部なので、多少ならば、参考程度に力になれるとは思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が定めた目標なので、失敗することは全く考えずにただ自分を信じてがんばっていました。
友達との競争は楽しくてよかったです。 自分は自分に最も適した勉強方法で頑張っている、そのことを結果を伴わせて証明してやる、という気持ちがモチベーションになりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師が自分の指導に責任感をもってやることができ、双方によりよい環境で指導ができること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人にできて、自分にできないことはない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を自分で勝手につくってはいないか、ふくらませていないかを考える。そして、どの教科にも面白さがあるので、それに気付く、みつける努力からしていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と楽しい時間を過ごせること。
自分が成長するための時間をつくること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
あせらず、ほかの視点から取り組んだりしてみる。
今すぐにみつけようとしてもむずかしいことだから、無理してみつけようとしない。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強することと楽しい時間を過ごすことは両立できることです。あせらず、今できることはなにか、目標を達成するためにどうしたらいいかをお互い楽しい時間を過ごしながら、がんばっていきましょう。 |
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