名前 | ちば | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
現在,慶応義塾大学大学院に在籍しています。
私は,幼いころ,「先生になりたい」という夢を持っていました。 しかし,年月を経て,その夢を忘れていってしまいました。 その夢を再び追うきっかけとなったのが,今私が師事する指導教授との出会いでした。 彼は,どんなに出来の悪い学生や言うことを聞かない学生でも,見捨てることをしません。 その一方で,優秀な学生を,遥かな高みへと押し上げる教育能力を持っています。 さらに,自身の研究にも貪欲で,自身の研究分野においては,国内で最も多くの論文を執筆している教授のひとりです。 そして,何より,彼が教えてくれたのは,学ぶ楽しさでした。 彼に出会い,私は教育者になるという夢を叶えつつあります。 彼に出会った私の感動を,多くの学生に感じてほしい,と強く感じています。 多くの学生に,学ぶ楽しさを実感してほしいと考えています。 あきらめず,楽しく,共に勉強していけたらと考えています。 宜しくお願いします。 ◎私の強み ・学部時代の4年間に,大手予備校で受験直前の生徒に対して個別指導を担当していたので,高度な指導を提供することができる。 ・その一方,いわゆる「できない」生徒や,集中力に欠ける傾向のある生徒にも指導を行っていたので,辛抱強い指導も提供することができる。 ・大学入学以降の勉強量や研究量が他の家庭教師に比して豊富なので,大学入学以降の情報も提供することができる。 |
ID | 8570 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 港区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 町田市 , 狛江市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , |
最寄り駅 | JR山手線 田町駅 都営浅草線・三田線 三田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月の19:30~,火の17:00~,水の17:00~,土・日の終日。 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 私立早稲田中学校 |
出身高校 | 私立早稲田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年03月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7杯のジュースがあって,これを3人に平等にわけます。
そうすると,1人2杯は飲めて,1人2杯飲むと,全部で 6杯飲んだことになります。 だから,1杯余っちゃう。これを,3人でまたわけます。 そうすると,1人は,1杯のうちちょっと飲めちゃう。 この「ちょっと」のことを,3人のときは,「3分の1」と 呼ぶことにしましょう。こう呼ぶと,何人でわけるときも, 「○○分の1」と呼べて便利です。 このときに,1人は,2杯とちょっと飲めてる,さっき言った 言葉を使うと,2杯と,3分の1杯飲めています。 7杯のジュースを3人でわける,このとき,1人が飲んだ量, 2杯と3分の1杯が,「7わる3」の答えなのです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
カスタマイズの度合だと思います。
家庭教師は生徒に合わせてカスタマイズの度合を高め,効果が 出来るだけ高まるよう指導するものだと思います。 その一方,塾はカスタマイズの度合を低め,効率が 出来るだけ高まるよう指導するものだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「集中しろ」と言わずに集中させる工夫をすることだと思います。
リズムよく短時間の休憩をはさんだり,問題を解くことにゲーム性を持たせたりすることが,そうした工夫にあたるものだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「永遠に生きるように学べ,明日死ぬように生きろ」
ガンジーの言葉らしいです。人間は学びなくしては生きられないし,その一方で,死なくしては生命は充実しないということを示していて,とても印象的な言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目というのは,ほとんどの場合,錯覚であるか,単にある特定の分野の問題に対する解答経験がないだけかと思います。
ですので,主な方法は,「苦手科目という言葉を使うのではなく,「未経験分野」という語を用いて生徒の出来不出来を評価するようにする」ことです。 数学が苦手,と言う生徒は,三角関数という特定分野の公式を覚えていないために,自分が数学全体に向いていないと思ってしまっているので,その誤解を解こうというわけです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
思い込みを捨てること,そして,
とりあえず取り組むこと。 この2つを実行すれば, 必ず今より良い結果が出ます。 |
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