名前 | じゅんじ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
こちらをご覧の皆様はじめまして。
早速ですが、私は生徒さんに覚えるだけの勉強は絶対に勧めません。しっかりと「なぜ?」を考えたほうが、学んだことが定着しやすいからです。「なぜ」と関連付けて、因果関係までおさえることで覚えたいことが言うなればストーリ性を帯び、より頭の中で浸透しやすくなります。単語だけむやみに頭の中に放り込んでも、それらは何の関連性も持たずそれぞれの点にしかすぎません。そうではなく、それぞれの因果関係をしっかりと考えて点がつながった「線」や「面」で考えるべきだと思います。 私は自分の小・中・高校生時代の経験、さらには生徒さんを教えている過程でこのような考えに辿り着きました。このような、これまでの経験を活かして、生徒さんの目線で考え、指導し、誠心誠意力になりたいと思います。生徒さんには勉強面のみならず、学生生活の面でもアドバイスやいろいろな情報を提供できればと思います。 どうかよろしくお願いいたします。 |
ID | 8568 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市北区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸線北大路駅 京阪電鉄出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・水・木・金の17時以降、詳細は要相談 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 洛星中学 |
出身高校 | 洛星高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年02月27日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんとマンツーマンになることで、分らないところをとことんまで指導できる、それがやりやすい環境にあると思います。そして勉強面でなく、学生生活や様々な面でのアドバイスなどより生徒さんと密なコミュニケーションがとれると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずはどれくらい持続するかを見ます。そして、その時間に応じて休憩をはさみますが、あまりにも持続しなければ、簡単な問題をはさみつつ気分転換を図ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
指導中に解いた問題を宿題に出し、生徒さんの「やったことがあるから解けるかもしれない、気になるな、解いてみよう」という気持ちを駆り立てることです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんと等身大の目線から密なコミュニケーションをとることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を考える力が(多少)つきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
洛星中学です。理由は、指導経験があり自分も受験しているからです。さらにはOBであるので具体的な学校生活のイメージも提供できます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周りの情報に惑わされず自分の勉強法を信じてそれに自信を持つことです。
そして、やはり合格後の自分の姿・進学後をイメージすることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
鶏口となるも牛後となる勿れ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
しっかりと問題の考え方・仕組みを理解してくれた時の生徒さんの顔を見ることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分もよく経験したことです。その問題をそのまま解こうとしても難しいので、もう少し簡単な例題を出しつつ、分るまでとことん二人三脚でやっていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
試験前に単語だけ覚える勉強法、一緒に変えていきませんか? |
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