名前 | さや | 年齢 | 34歳 | 性別 | 女性 |
指導経験はありませんが、高校・大学受験は
個人塾でマンツーマンの指導を受けていました。 その経験をいかせたらと思っています。 のんびりした性格なので生徒さんと楽しく 勉強したいです。 |
ID | 8502 |
在籍(卒業)大学 | 札幌医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市中央区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市豊平区 , 札幌市西区 , |
最寄り駅 | 西18丁目 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月木18:00~ 火金20:00~ 土日も可能なこともあり |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 北海道教育大学附属釧路中学校 |
出身高校 | 釧路湖陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年02月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはペンを7本用意して2・2・2・1に分けてもらいます。
次に7センチの紙を用意して3等分にしてもらい、 個数では分けられない時の数の扱い方を教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は周りと合わせて勉強できるので大きくはずれる
ことがないのがいいところですが、一人一人のことを 考えてくれることはあまりありません。 家庭教師は生徒さんの学力面だけでなく性格も考えて 一番良い勉強法を組み立てていけるところがいいとこ ろだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
得意な分野と苦手な分野、簡単な問題と難しい問題の
順番やバランスに気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめは机に向かって漫画を読むのでもいいので
とりあえずは机に向かう習慣をつけてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私もまだ勉強中だからわからないけれど、
できなくて困ったり悲しい思いをすることはあっても できて困ることはないと思うよ。と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いに約束を守ることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
志望した大学に入学できたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格したときのことと不合格だったときのことを
想像していました。 あとは当時通っていた個人塾の先生と話すことで モチベーションを維持させてもらっていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
とりあえずやってみる。
でも、がんばりすぎない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは人に説明できるようにすることが一番の
近道だと思います。 また、理系科目なら実際に図を書いたり立体を作った りして、どうしてそうなるのかを考えます。 文系科目ならそれぞれの事項のつながりを考えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと仲良くなるのが楽しみです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
大きな分野をどんどん細かく分けていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は遊ぶよりは楽しくないけれど、できるように
なればそれなりに楽しいと思えるようになると 思います。 いっしょに楽しくがんばりましょう☆ |
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