名前 | 横浜周辺プロ | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
オール1から公立高校合格他、志望校合格
実績多数です。 目標に向けて楽しく効率よく伸ばします。 【近年の実績】 ・志望校合格実績多数(中学受験、公立高 校受験、私立高校受験=推薦・専願・特待 生、大学受験=推薦・AO・本試験)。 ★内申点が15~30以上足りない状態から2- 3ヶ月の指導で倍率の高めの中堅~中堅上 位の公立高校に合格(2017年-2019年の3 年連続)。 ★オール1だった生徒さんの公立高校合 格。 ★5段階で1と2ばかりの成績が全て3以上ま で向上複数名。 ★半期で5以上、年10以上の成績上昇(9教 科5段階評価) 複数名。 ★10段階の成績の平均値が3ポイント以上 上昇。 ★学年順位200位台から20位以内への上 昇。 ★志望校入学後の継続指導やテスト前のみ の指導でオール5、学年トップ維持複数 名。 【指導経験】 主に公立中学生の予習復習高校受験指導を 中心に、これまで90名以上を指導してきま した(2024年4月現在)。 ・学年:小1~高3(小中高いずれも私立公立 ともに指導経験あり) ・兄弟姉妹友人等複数名の同時指導、不登 校の生徒さん、自閉症の生徒さん、学習障 害をお持ちの生徒さんの指導経験もありま す。 ・科目:主要教科を中心に小中学校の全科 目対応可能です。 ・目的:基礎学力向上、やる気の喚起、学 校の予習復習、宿題補助、自学習能力向 上、塾補習、定期テスト対策、成績内申点 の向上、受験対策など、様々な目的に対応 いたします。 【自己PR】 性格は温厚で、基礎からわからないところ を根気強く教えていくことができます。 授業は、わかっておもしろいと思わせるこ と、勉強はただ義務ではなくいろいろと役 に立つことだと認識させること、目標を意 識させることを念頭に置いて行わせていた だいております。 目標や状況などにもよりますが、基本的に は理論や考え方を学んでもらい、頭自体を 良くしていってもらう授業を心がけており ます。 それにより、様々な問題や学習に対応でき る応用可能な解き方や考え方を身につけて もらい、別の分野やより難しい内容の学習 時にも、以前より短い時間での修得ができ るようにさせていただきます。 各家庭教師先からは「勉強が楽しく集中し てできる」「解説がわかりやすくしっかり している」「進路・生活面の相談も安心」 との評価をいただいております。 よろしくお願いたします。 |
ID | 8420 |
在籍(卒業)大学 | 神奈川大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市南区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市栄区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 横須賀市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 逗子市 , 三浦市 , 大和市 , 葉山町 , 港区 , 品川区 , 大田区 , |
最寄り駅 | JR横須賀線保土ヶ谷駅 京浜急行線井土ヶ谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金・土・日の9:00~23:00。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 横浜市立永田中学校 |
出身高校 | 神奈川県立港南台高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
近年多くは中学生1名の場合で、1回2時間
~、時給3000円~で指導させていただいて おります。 |
登録年月日 | 2024年04月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、あまりを出す話の場合、3人で食べ
物を分けるなど具体的な話を、絵とあわせ て説明。そこまではわかって小数の計算が 必要であれば、筆算を教え、場合によって は計算機の結果を見せて確認。分数にする 場合、割り算の式と分母分子の関係を説 明。理解しづらい場合は1÷2や2÷1などの より簡単な具体例を使って仕組みを説明し た上で、本問に入る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、一人の生徒のペースにしっか
りとあわせて指導することが可能。分野の 得手不得手やその時々のコンディションに あわせて、じっくり指導したりどんどん進 めたりといった配分が自由。科目や分野ご との指導時間や指導順番も柔軟に変えら れ、テストや課題などそのとき必要なこと に細かく対応可能。前学年以前の分野の補 修など含め、わからなくなったところをい つでも何度でも聞くことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
解く時間と解説の時間をバランスよくと
る。解説やヒントにも興味深いたとえを使 うなどし、勉強を楽しく感じさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
基本を理解してもらい、解答できる力をつ
ける指導をしっかり行った上で、具体的な 宿題や予習復習事項を提示する。宿題その 他の家庭学習について、単に「次回までに やっておくこと」とせずに、日付指定をす る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何を言うかというよりも、具体的に日常生
活で役立つタイプの問題を出し解かせたり 解説したりする。一見日常に役立ちそうに ない問題を日常に役立つように応用させた 話をする。本人に現在未来のやりたいこと を聞き、それに向けてのプロセスとあわせ て学習についての話をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
正直であること。生徒さんの前とその家族
との前で話の内容が変わったりしない、非 があればそれを認め素直に謝るなど。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在、家庭教師として多くの生徒の多様な
状況にあわせて指導ができること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校名ではないが、神奈川県内の公
立高校。毎年指導し続けてきて実績が多 い。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
曜日・時間・指導回数などを、テスト期間
や長期休暇、その他いろいろな状況に応じ て柔軟に変えることができる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
科目全体に関わる基礎をしっかりと理解し
てもらう。得意科目との共通点から固めて いく。授業を楽しんでもらう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが学力を上げていくこと、目標に
近づくことや目的の達成が見られること。 生徒さんや親御さんの喜ぶ顔や声。自己の 脳をよく働かせて仕事をしている感。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず現在学校の授業で扱っている分野(そ
れもどこかわからない場合など、学年と時 期からあたりをつけて)の基本から指導。 その中に登場するそれ以前の分野で理解が 危ういところも併行して指導。その科目の 根底となる基礎からの指導も必要に応じて 行う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どうにもならないとあきらめていた子たち
も、伸び始めると本当にはやく、最後は割 と普通に目標を達成しています。あきらめ ずに、望む未来を掴みに行きましょう。 |
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