| 名前 | とうこ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
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始めまして。私は中学受験と大学受験を経験した現大学二年生です。
小学校の時に海外に住んでいたので、中学は帰国入試を受験しました。中高一貫校での中だるみ対策など、中高一貫校の生徒さんに特に力になれると思います。また私立の女子校に帰国入試での受験を考えている方も、ぜひお任せください。 私自身は今大学で経営学を勉強しています。 中高の4年間でフランス語を学び、一か月フランスに語学留学もしました。 大学では吹奏楽をやっています。 よろしくお願いいたします。 |
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| ID | 7888 |
| 在籍（卒業）大学 | 上智大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 杉並区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中野区 , 杉並区 , |
| 最寄り駅 | 新高円寺 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 火の18:00～21:00 木の16:00～21:00 |
| 希望時給 | 2200円～ |
| 出身中学校 | 私立白百合学園 |
| 出身高校 | 私立白百合学園 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年11月09日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾の利点は他の生徒がいることで競争意識により勉強する意欲が生まれることだと思います。それに対して家庭教師は、一人の先生が一人の生徒をみることで、「見られている」という緊張感と共に、生徒一人ひとりのニーズに答えやすく、信頼関係が生まれやすいことが最大の利点だと考えます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 「今何かほかのこと考えてた?何考えてたのか先生に教えて?」から始め、少し勉強とは違う話をする。それが気分転換につながってまた集中できると思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 君は将来何になりたいの?なりたいことが特に思いつかなくても、おいしいご飯を食べて安心して眠れて、笑って過ごしたいよね。大人になって社会に出て、そんな幸せな暮らしをするには、たくさん知っておかなくちゃいけないことがあるんだよ。今は勉強して、たくさん間違って失敗して、大人になってから困ることが少なくなるように、頑張る時期なんだよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒に自分の考えを押し付けず、生徒の意見・要望も聞くこと。勉強だけではなく、普段の生活などの話もできる仲になること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 英語のリスニング力・会話力。実際に海外に行くとｓの必要性と日本人がどれだけ英語を使えないかを痛感する。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 自分の志望校に行きたい理由を明確にする。実際にその学校に行く機会を逃さない。月ごとに目標を決め、その日何をしたら良いのかを明確にする。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| お金の行き場が明確である点。家庭と先生の信頼関係が強くなる点。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 基礎に立ち戻ることを恐れない。質問することを躊躇しない。基礎がなければ必ずどこかで崩れてしまいます。私も苦手だった数学は何度も基礎に立ち戻り、先生に質問を重ねていました。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の笑顔。生徒がわからなかった点を理解できたとき。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
私は苦手科目をなかなか克服できない生徒でした。ただ、ある先生に出会って自分の成績は驚くほど伸びました。生徒と先生の相性は大切だと思います。実際に面談して、どうぞ決めてください。
叱ることはありません。勉強以外の相談も一緒に悩んで、大きい人間になりましょう。 |
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