名前 | くろ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
とても明るい性格で、どんな人とも仲良くなれる自信があります。
また、話すことが大好きで勉強以外の話も色々したいと思っています。 |
ID | 7846 |
在籍(卒業)大学 | 秋田高専在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 秋田県 |
住所 | 秋田市御野場 |
指導可能都道府県 | 秋田 秋田 |
指導可能地域 | 秋田市 , 秋田市 , 男鹿市 , 由利本荘市 , |
最寄り駅 | 四ツ小屋駅 羽後牛島駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 火・水以外は事前の相談で随時OK |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 御野場中学校 |
出身高校 | 秋田高専 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2010年11月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1本300ml7本のジュースを3人で均等に分けたいとき一人どのくらい飲むことができるか?と聞きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は生徒みんなの成績を上げようとしていて、家庭教師は一人の生徒の成績を上げようとしているしていると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間に分けて細かくやることを明確にしていきます。例えば3分間5個程度の英単語を必死に覚えさせるといった方法をとります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今現在で私自身が勉強をしておいてよかったと思えた具体例を示します。意外とたくさん出てきます。
ここには具体例は示さずに、担当した生徒さんにしたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずお互いのことをわかりあうことだと思います。そのためには勉強を教えることだけではなく、雑談なども含めた話をたくさんすることが重要だと思います。幸い、トーク力には自信があるため、楽しい会話ができると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
具体例は示しませんが、日常生活でふとしたときに勉強してきたことが役立ちます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ひたすら入学後のことを考えていました。私は部活ではなく、バイトをしたかったためバイトで得た給料をどのように使おうかなど考えることがモチベーションでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師協会からの干渉を受けずに指導ができることだと思います。私と生徒さん2人だけの計画をたてて指導することが可能になります。また、面倒な作業や規則がないので、知り合いのお兄さんから教えてもらっているような感覚になり、関係も上手くいくと考えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
案ずるより産むが易し
人間は経験したことないことに対して恐怖や嫌悪感が出てしまうことがありますが、慣れてしまえば得意げにんると思っています。このことは勉強にも通じていると思いますので、生徒さんにもがんがんトライさせて勉強したことを自分のものにしていってもらいたいと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
人間は慣れが大事だと思いますので、色々な問題を一緒に解決していき、苦手意識の克服をしたいとおもっています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
よく友人に勉強を教えることがあるのですが、教えた友人がいい点数を取ると「自分の考え方は間違っていなかった」という確認になり、うれしくなります。
また、他人に教えることにより、頭の中で再び整理することができ、自分を高められることができると思っていますのでモチベーションにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単な問題から解かせます。
数学なら足し算、九九、方程式、グラフ・・・といった具合にだんだんとレベルを上げていって、つまづいたところで指導を行っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
中学校の勉強はこれからの人生に大きく関わってきます。一緒に頑張って目標を達成しましょう。 |
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