名前 | ぴか | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
ぴかと申します。
高校時代、授業(特に数学)についていけない私の一番悪い順位は、280人中140番前後でした。中学生の頃、250点満点中240点台という成績を出していた私にとって、それは大きな挫折でした。解からないところが解からない。そういう生徒は当時の私を含め多いのではないかと思います。私は参考書の解説を読み、証明問題を逆からたどることで基礎力を身につけてきました。次の試験では100人抜きできました。ですから、身をもって基礎の大切さを理解しております。 東大や京大に進学した者には、この国をリードしていかなければならない義務があると私は考えております。ピラミッド型の社会の頂点の付近で激しい受験競争、出世競争が繰り広げられていますが、その勝者たちは、果たしてそのような使命感を持っているのか怪しいところです。私利私欲に走り、富と名声ばかりを求める「勝ち組」については、昨今のニュースを見ればよく解かると思います。 私の使命は、この国を教育によって下から支えることだと考えております。既存の学校システムや競争社会になじめない生徒が、自信を持てるようになる、そのお手伝いをさせていただきたいと思います。私自身、一年浪人し、また一身上の都合で2年間大学を休学しました。回り道をしたこの2年間で、人の弱さ、心の痛みを学びました。そして、受験指導よりも基礎学力重視の教育や、不登校の生徒の教育に携わりたいと考えるようになりました。 よろしくお願いします。 |
ID | 7764 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | 京阪線出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・水・金・土(時間は応相談) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 静岡県沼津市立愛鷹中学校 |
出身高校 | 静岡県立沼津東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【指導可能な地域】
大学卒業後(来年3月)に松尾、上桂、桂周辺に転居する予定です。それに伴い、指導する拠点を西京区、右京区に移します。それまでは主に左京区内にて指導します。自転車、もしくはバスで30分以内の地域までならば指導可能です。 【募集する生徒】 基礎学力が身についていない生徒、または諸事情により不登校の生徒を中心に募集します。ゆっくりと、しかし確実に基礎学力が身につくよう、丁寧な指導をします。お子さんのことで悩んでいらっしゃる保護者の方は、ぜひご連絡をください。最大限の努力をします。 |
登録年月日 | 2010年10月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な物で視覚的に理解させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾における集団指導の場合、担当するクラスの平均的なスピードと理解力に合わせざるを得ない。結果として、生徒全員に満足のゆく指導は不可能。一方、家庭教師なら、指導のペースを一人の生徒の理解力に合わせることができるので、塾の中で競争するよりも効率的に基礎学力を身につけられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い休憩を挟みつつ、短期集中型の指導をする。生徒が飽き始める瞬間を見極めることが大事。これを繰り返すうちに、集中力は次第に持続するようになる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒と話し合って何時から何時までは、あるいは何ページまでは勉強するという約束をする。最初からできる生徒はいないから、少しでも自主的に勉強したら大げさに褒める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はあくまでも自己実現の手段のひとつ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
焦らず、誠実な態度でコミュニケーションをとること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
信用を得ることができ、また自信がついたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自己紹介の欄で上述したとおり。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
しっかりと睡眠時間を確保すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面において、生徒(保護者の方)と、講師がwin-winの関係を築けること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ間違えたのかを分析して、正当へと導いた解説者の思考を自分でたどれるようにすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
この国を教育で下から支えなければならないという使命感。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず生徒の目線に立つことが必要。教科書の例題を解説し、生徒がどこで躓いているのかを分析する。進んでは戻って解説を繰り返す以外に近道はないと思う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まずは信頼関係を築きましょう。勉強はそれからでも遅くはありません。あなたにはあなたにしかない感性と、あなたの生きるスピードがあります。焦ることなんてないのです。自分という人間を信じて、ともに歩んでいけたら幸いです。 |
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