名前 | いとう | 年齢 | 43歳 | 性別 | 女性 |
・現在、個別指導塾での講師をする傍ら、家庭教師も勤めています。
・大手学習塾での一斉授業の指導経験が有ります。 ・小学6年生、中学3年生、高校3年生の受験生指導経験があります。 ・昼間の指導が可能なため、不登校児も受け持てます(不登校児指導経験有)。 ・テスト期間中早く帰宅した場合の、翌日のテスト対策など、単発の依頼も歓迎です。 ・夏休み、冬休み、春休みなど、学校の休み期間も生活リズムを大事になさりたいご家庭のために、午前中に指導ができます。 ・中学受験等の大手塾のテキストに対するフォローも致します。 ・ただ解法を教え、暗記を強要するのではなく、じっくり丁寧な、根本からわかる指導、わかったうえで暗記していく指導スタイルを心がけています。 ・お子様の思考の傾向から苦手を見抜き、正確に保護者様にお伝えし、保護者様と考えを共有しながら成績向上を目指すことが大切と考えています。 |
ID | 7714 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 呉市 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 呉市 , |
最寄り駅 | 呉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日:呉市中央部にある幼稚園に午後18:00までに迎えにいける時間までに指導が終了すること。土日祝:単発のみ応相談。 |
希望時給 | 800円~ |
出身中学校 | 私立福山暁の星女子中学校 |
出身高校 | 私立福山暁の星女子高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
現在個別指導塾でも指導に入っておりますが、1対1でじっくり指導できることから、家庭教師としても生徒様を募集中です。
私自身、家庭があり子どももおりますので、保護者様のお気持ちに寄り添って授業を進める事に関しては、学生講師の方にくらべると、より一層現実的であり、親身であるといえます。 ただ、小さい子どもがおりますため、夜間の指導は不可、土日も空いている日が少ない、など、時間に融通が利かず、指導日時が限られております。 その分時給を大変リーズナブルに設定させていただきました。家庭教師をお気軽にお試しできる良い機会になれば幸いです。 *1 最初の六ヶ月間は時給800円、それ以降も継続をご希望の場合は時給1000円とさせていただきます。 *2 訪問指導の場合は、指導場所は呉市中央部に限定させていただきます。 *3 土日の指導は時給にプラス300円(交通費別途)とさせていただきます。 *4 自宅での預かり指導も行っております。この場合指導料以外はいただきません。ただし、講師が女性のため、女子生徒様に限らせて頂きます。小学生以下のお子様の預かり指導は安全上の観点から行っておりません。 学校休み期間中における学習の習慣付けをお考えの方、ご帰宅の早い小学生のお子さん、テスト期間のみの直前対策をご希望の方、この日だけは宿題を手伝ってほしい方など、さまざまな長期・短期の案件にお役に立てるかと存じます。ぜひご相談ください。どうぞよろしくお願い申し上げます。 |
登録年月日 | 2011年12月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
〇を七つ書かせ、三つずつ囲ませます。
ほかにも、おはじきやタイルを三つずつのグループに分けさせたり、視覚的に捉えられるようサポートしながら教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
・生徒様がご希望の場所と時間を自由に設定できる。
教師との会話を他人に聞かれる心配がない。 塾でも個別指導はありますが、他者と空間を共有しているので。 ・塾は個別指導と謳ってはいるものの、実際は1対2以上であることが多い。1対1や指名もできなくはないが、やはり高額。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・まっすぐすわるといった姿勢などにも気を配ること。
・「ここまでできたらおしまい」と目標を明確にすること。 ・同じ問題に繰り返し取り組ませてパターンを覚えさせるなど、無理なくすすめること。 ・時間を計測するなどして緊張感や達成感を持てるよう工夫すること。 ・状況に応じて関連のある余談をはさんだり、生徒の話を聞いたりして、少し息抜きをすること。 ・勉強そのものにも興味を持たせるよう努力すること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・とにかくできることから取り組む。
問題集はなるべく厚みの薄いものを使わせる。 勉強する時間は短めに設定する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「学校には行きたいですか?」あるいは「学校を卒業したいですか?」というところから問いかけます。「行きたい」「卒業したい」という生徒さんの場合は、目標が明確なのですが「行きたくない」「どうでもよい」という場合は、じっくり本人の話に耳を傾けます。まずはそれからだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・とにかく、まずは、勉強をわかりやすく教えられること。
・取り組む姿勢が一貫していること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・ニュースなどを見たり聞いたりしたとき、報道を鵜呑みにせず、多角的に考えられること。
・子どもの素朴な疑問にある程度の知識をもって対応できること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・費用が抑えられる
・講師を直接面接して、採用の可否を決定できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・鶏口となるとも牛後となるなかれ
・剛毅果断 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
・同じ問題集を繰り返し解くこと。
・テスト直しをわかるまですること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
・将来においてスキルを保ち続けるため。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ごく簡単な問題を解かせ、どのようにして解いたかをご本人から説明していただきます。
その会話の中からどのあたりでつまずいているのかを見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
親しみやすく、安心のできる対話を心がけていますが、詰めの部分はきっちりと確認しながら勉強を進めさせていただきます。
どうぞよろしくお願いいたします。 |
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