| 名前 | すぎ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
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生徒さんとのコミュニケーションをとることに重点を置き、暗記だけに頼らない、どうしてそうなるのかということを理解させる指導を心掛けています。また、私立大学に通っていますが、数学受験を使って受験し、さらにセンター試験も受けたため主要五科目について対応できます。
持ち前の明るい性格で、粘り強く指導させていただきます。よろしくお願いします。 |
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| ID | 7607 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 川崎市 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | 元住吉 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】簿記 |
| 指導可能日時 | 月火水木：18:00～ 土日16:00～ |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年10月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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数式だけだと理解しにくいので、出来る限り身の回りにあるもので例えで理解してもらいます。
たとえば、リンゴが７つあって、３人づつ分ける場合、何個づつとることができる、と聞くだけでも理解しやすくなると思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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どれだけ親身になって指導できるかだと思います。
家庭教師の場合、ご家庭に訪問することになるので、それだけ熱意や誠実さが必要になると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| できるだけ興味を持ってくれるような話をして、勉強に飽きさせないことです。実際、歴史や理科など、興味を持って考えるだけで驚くほど理解が進みます。よって、身近なものを例にあげたりして飽きることなく勉強を進めていきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 最初の数日は、勉強しなくてもいいのでまずは机についてもらいます。それによって、１日の中でとりあえず机につく時間というものが確立できるので、それになれたらその時間を勉強時間にしていきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来、自分の夢やなりたいものが見つかった時に困らないようにするためと答えます。勉強していたら夢がかなっていたのに、勉強をおろそかにしたために夢を実現できないというのは非常に悲しいことだと思います、 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒のことを真剣に考えることだと思います。 単に教えるだけでは生徒は心を開いてくれないと思います、 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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将来について、様々な可能性を発見できたことです、。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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小学校の時に、中学受験するのだからと思い、あまり小学校の友達を大切にしなかったことです。
中学高校と様々な事において友人に助けられ、友人の大切さを知りました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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勉強をする気がなくなってしまったら、志望校のHPやパンフレットをみて、自分がそこにいるイメージをしました。それによって、それを実現するためにがんばろうと思うことができました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さん、ご家庭、教師がみんな素直に言いたいことや気になっていることを率直に言うことができる環境だと思います。これにより、ご家庭と教師の間のコミュニケーションをより円滑にすることができると思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 人に勝つより自分に勝て、です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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簡単な問題を繰り返して、苦手意識を捨てることです。苦手意識がなくなることで、その教科を勉強する気が起こり、結果的に成績の向上につながります、 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 過去の自分を思い出して、自分もこの教科に苦労していた時があったから、今度は同じ環境で頑張っている生徒さんを助けてあげたという気持ちです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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とにかく、基礎問題を繰り返してもらいます。 それにより、理解がおろそかになっているところを把握することができると考えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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最初から問題をスラスラ回答することができる人はいません。一緒に一歩一歩、焦ることなくがんばりましょう。 |
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