名前 | シゲ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
中学時代勉強が苦手な人を集めて授業をしていました!
わかりやすく教えるのには自信があります!! |
ID | 7520 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 西条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、水、木、金の21:00以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 鹿児島市立明和中学校 |
出身高校 | 鹿児島県立鶴丸高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年10月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごと自分、わからない小学生、その子の友達一人の計3人を例に挙げ2個ずつ3人に配れば一つ余るという説明をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1で説明ができるので生徒のわからない部分を逐一確認できるのが家庭教師であり、どうしても一人一人を確認できないのが塾であると感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
解く問題に適度なノルマを与え、そこへ達したときに一度休憩をいれ、簡単な会話などをし、また勉強に向かわせる。
勉強と休憩のメリハリをつけさせるのが一番よい方法だと思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつ勉強するようにうながします。
最初は10分だけでいいから机に向かわせ、毎日少しずつ時間を増やす、もしくは継続させます。 または、たとえば1時間集中したらチョコレートを食べられるなどといった自分に対する褒美をもうけさせるようにし勉強に向かわせるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大学とかに行って今勉強したことが役に立たないって思うかもしれないけれど、勉強しないとその大学に入ってそういう思いもできないんだよ。
自分の将来やりたいことへの道を歩むための入り口で試験があると思わないといけない!! と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に適度に声をかけ、わからないところを正確に説明してあげること、生徒と真剣に向き合うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今まで勉強してきたからこうして大学生活を最高に楽しんでいる。
講師になることにためらいがない。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代ある部活に所属していたのですが、部活に一生懸命になるあまり、勉強をおそろかにしていました。そういうことが重なりすべてがうまくいかなくなりました。その原因が野球だけやればいいという甘い考えからでした。人にもよると思いますが、完璧主義であったり、日々を忙しくすることが私をダメにしない方法であると思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
行きたい大学の本を買って読んだり、写真を見たり、時には受験をしない応援してくれる友人や、中学時代の恩師に電話をしたり、行きたい大学に入っている自分を想像したりしてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分にあったやり方、生徒にあったやり方、生徒にあった進路、で勉強を教えられること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は努力は裏切らないで座右の銘は粉骨砕身です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何ができていないのかをはっきりさせ、そこを徹底的に解かせること。時には質が大事であったり、量が大事であったりすると思います。
科目によってすぐ解けるようになるものや、時間がかかるものがあるのでその点を考えて指導すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ずっと生徒を見ていると愛着がわきます。
その生徒を合格させるという目標がなによりもモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的な問題を解かせていき躓いた部分を確認して私の判断でまた問題を解かせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に苦しむ人は問題が解けないからという人が多いように思います。僕と一緒に解ける問題を増やして勉強は苦しむものじゃないということに気づいていきましょう!! |
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