名前 | やなぎ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
東京工業大学工学部建築学科の4年生です.
大学1年生から予備校の個別指導講師として中学1年生から浪人生まで全ての学年の指導経験、それから家庭教師としても半年の指導経験があります。理系の科目についての指導は是非とも任せて頂きたいと思います。数学の指導には特に自信があり、ある進学校に通う高校2年の生徒は、指導始めは30~50番だったのが定期テストで学年1番という結果を出せるまで成長しました。 私の指導方針は基本を大事にすることです。数学で言えば、公式だけに限らず、定義・定理の成り立ちも確認するようにすることです。なぜならこれらを証明する際の考え方が応用問題にも適用できる事が少なくないからです。なので、基本事項がしっかりと理解出来ているのを確認してから指導したいと考えています。基本の内容が理解できていなかったり、忘れてしまった時はその場で確認します。 また、中学・高校と運動部に所属していた経験を生かして時間の有効活用などのアドバイス、それから勉強に対して抵抗・不安がある生徒に関しても明るい性格を生かして鼓舞していきたいと考えています。 スポーツ(球技はほとんど)が好きなので、運動部などに所属している生徒とは更により良い関係が築けると思います。 どうぞ宜しくお願い致します。 |
ID | 7438 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市幸区北加瀬 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市港北区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 港区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 横須賀線新川崎駅 南武線鹿島田駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月から木 18:00~23:00、土・日 応相談 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 高輪中学校 |
出身高校 | 高輪高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年04月09日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生と生徒との関係に大きな違いがあると考えます。まず塾において、先生は小グループ、あるいは大人数の生徒を一度に教えなくてはなりません。そのため、授業で一人一人の疑問・質問に答えられる回数が減ってしまいます。しかし、家庭教師ならば、指導中に生徒の疑問・質問に答えることが出来ます。理解に困ってしまった時もすぐに質問して解決できるという利点があります。また、塾ではあくまで一般的な説明wおしますが、家庭教師では生徒と密接に関わり生徒の癖を細かく把握できるので生徒に見合った説明が出来ます。こういった柔軟に対応できるところの差が大きな違いであると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
必ずテストをすることです。指導において集中力の続かない生徒のほとんどが質問をしません。そうなると一方的に教えがちになってしまいます。一方的に言われた事しか飲み込まないような勉強に生徒が興味を持つとは到底思えません。
おそらく生徒が勉強にやる気を出すようになる多くの解決法の1つはテストで結果を出すことだと考えます。テスト中は自分との闘いです。先生がどんなに親切に教えても結局は生徒自身が自立して勉強・方針をたてられるようにならなければならないのだから「自分でもこれだけ出来るんだぞ」と思わせることで、勉強への嫌悪感がなくし更に上を目指そうという気持ちにさせるのです。その為に授業の中で結果が出るようなテストを導入し、生徒に自身をつけさせることが集中力アップにもつながっていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師と生徒がお互いの尊重することです。その為に生徒との約束を守ることは前提です。具体的には授業で横柄な態度・自分勝手な態度をとることは言語道断。
先生として生徒との距離感をうまくとることが求められてもいるのではないかと思います。だからこそ、うまく距離感を保てさえすれば生徒の学習意欲を引き出し保たせることが出来ます。それによって信頼関係が生まれれば、生徒の学力が必ず上がると信じています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は受験生の頃一人きりで勉強し続けられなかったので、友人と学校の教室で一緒に勉強していました。
色んな友達が一緒に残って勉強していたので、すごく刺激されてモチベーションを維持できました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私なら基本事項を確認します。土台がしっかりしていれば、どんな問題でも、どの分野が問われているのかを見つけだすことで、解くことができるからです。まず、自分がどんな分野を学んでいるのか理解することです。 |
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