名前 | えいじゅ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
能力に限界はありますが、塾講師の経験と、教育者を目指す心意気を持って熱心に教えます。現在3年生ですので、1年後には教員採用試験があります。そのための勉強と並行して、生徒の勉強もお手伝いできたら、私自身もモチベーションがあがるんじゃないかと思っています!!一緒に合格目指して頑張りませんか!? |
ID | 7379 |
在籍(卒業)大学 | 宇都宮大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 宇都宮市平松町 |
指導可能都道府県 | 栃木 |
指導可能地域 | 宇都宮市 , |
最寄り駅 | 宇都宮駅 宇都宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 授業の無い時間帯でしたら、いつでも対応いたします。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 金田北中学校 |
出身高校 | 大田原高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 生徒さんの自宅の場所や、一回の指導時間等により、自給は要相談でお願いいたします。 |
登録年月日 | 2011年11月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキなど具体的なものを用いた図で、式と図の関係を説明し、式の意味を視覚的に説明します。出来るようになれば、時間をおいて、また復習の時間を取設けたいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その子を中心にした指導が出来ることです。指導者もその子の事を深く知れるので、毎回の指導ごとに効率もあがると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題集をやらせるにしても、区切りを多く設け、丸付けを小切れに行います。一方的に質問するのではなく、質問を取り入れながら、度々理解を確認します。目的を意識させるために、ある程度見通しをもった指導が出来るとよいと思います。今週はコレを出来るようにしよう。と、生徒に教えておくと良いモチベーションになるのではないでしょうか。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
家に帰ってすぐの時間は重要だと思います。私は帰ったら制服のまま机に向かうのは効率の良い方法の1つだと思っています。後は、ある程度計画と目標を立てることです。目標を一度達成すれば、その成功経験は大きなモチベーションに為り得ます。 |
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