名前 | アツシ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
僕は特別な進学校ではなく、一般的な公立高校出身のため、自分で教材を選んで計画を立てて、自分なりの学習スタイルを確立しました。それを生かして生徒さん一人一人に合った教材を選んで、学習計画を立てていきたいと思います。
勉強はもちろん楽しいものではありません。しかし出来なかった問題が出来るようになった時の達成感や満足感をぜひ味わって欲しいと思います。 「ゆっくり、確実に」を目標に指導していきます。一緒に頑張っていきましょう。 |
ID | 7236 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 神宮丸田町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火・水・木・金の17:00~21:00 土の14:00~21:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 市立双葉中学校 |
出身高校 | 県立姫路東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2010年09月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的に果物の絵を描いて、その果物を具体的な人物を3人出して分けるというふうに、出来るだけ具体的に図を描いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1対1で指導するという形式上、生徒さんの能力や正確をしっかりと把握した上で指導することができます。この点で1対複数人という形式である塾よりも一人一人に合わせて、細かに指導していくことが出来るということが最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ます個人に合わせて学習のリズムを作ることが大切だと思います。例えば、学習30分につき5分休憩を入れるというスタイルに慣れてもらいます。そして余裕が出てきたら徐々に学習時間を伸ばしていくといったように、メリハリをつけて学習することが大切です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はなくても、将来就きたい職業がきっと出てくると思います。その時に出来るだけ幅広い職業に就くことが出来る可能性が広がるので勉強をしておくことが必要であるということを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんとコミュニケーションをしっかりと取り、相手の性格を理解し、そして逆に自分のことを生徒さんに知ってもらうことが大切だと思います。勉強以外のことに関しても、趣味など様々なことを話す中で信頼関係を築いていきたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学合格を通して、法曹になるという夢に一歩近づけたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校であった京大を舞台にした小説を読んだり、法曹をテーマにしたドラマを見たりしました。そうすることで辛い受験勉強をする目的が明確となり、やる気が出ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん一人一人に合わせて教材を自由に選ぶことが出来ることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
あきらめなければ、夢は近づく |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく徹底して基礎固めをすることだと思います。焦って応用問題を解くよりも、基礎を完璧にして演習に取り組み始めることが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
出来なかったことが出来るようになった時の達成感をたくさんの人に味わって欲しいということです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の最も基礎の部分から見直していき、その中で分からない部分を発見して解説します。そのままにしておくと後から必ず分からなくなるので、生徒さんと一緒に確実に分からない部分を見つけて克服します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
つまらない勉強の中にある達成感や満足感をぜひ味わって欲しいです。スポーツなどで、努力によってスコアやタイムが伸びていく楽しさを勉強の中でも見つけて欲しいです。
また、勉強以外にも悩みなどがあればぜひ相談して下さい。 |
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