名前 | SK | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
大学では高校数学、高校公民の教員免許状を取得
し、指導実践や教育実習などで教育者としての基 本を学びました。 家庭教師はこれまで小学生2人の生徒を指導し、 コミュニケーションを取りながら楽しく勉強し、 二人とも偏差値を10以上向上させることができ ました。 高校まではサッカー部に、大学では体育会フット サル部に所属し大学日本一を経験しました。その 中で選手兼任監督をさせていただきました。どの ような「言葉遣い」「表情」「トーン」で伝える のが選手に最も伝わるのか、どの選手にはどのよ うな接し方をするのがベストなのか、そのような ことを考えて指導してきました。現在では指導法 をさらに学ぶため、日本サッカー協会公認C級コ ーチの資格を取得しました。子供たちへの接し方 から、指導者の言葉かけによって子供の気持ちの 変化など、多くのことを学んでいます。サッカー とは異なるかもしれませんが、多くは学習指導で も同じようなことが言えると思います。 生徒を一般化して指導するのではなく、性格や特 徴に合わせた指導を心がけています。よろしくお 願い致します。 |
ID | 7158 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学経済学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 徳島県 |
住所 | 名西郡石井町 |
指導可能都道府県 | 徳島 |
指導可能地域 | 徳島市 , 鳴門市 , 小松島市 , 阿南市 , 吉野川市 , 阿波市 , 美馬市 , 三好市 , 勝浦町 , 上勝町 , 佐那河内村 , 石井町 , 神山町 , 那賀町 , 牟岐町 , 美波町 , 海陽町 , 松茂町 , 北島町 , 藍住町 , 板野町 , 上板町 , つるぎ町 , 東みよし町 , |
最寄り駅 | JR石井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 徳島県立城ノ内高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
免許
○高等学校教諭一種免許状(数学) ○高等学校教諭一種免許状(公民) ○サッカー公認C級コーチ 指導実績 ○小6 中学受験 偏差値30台から偏差値50の中学 校に合格 ○小5 算数 偏差値30台から偏差値50台へ上昇 |
登録年月日 | 2014年08月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算という抽象的なものから具体的なものを利
用し、まずイメージを掴めるようにします。例え ば、7本のペンを3人で分けるというように、考 えやすい身近な教材を作り出し、与えることが教 師の仕事だと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が生徒一人ひとりに向き合うことが
できると考えます。塾ではある程度マニュアルに 沿って指導をすることがあると思いますが、家庭 教師は生徒の特徴や性格を把握しながら、その生 徒に合った指導をすることができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やるときはやる、休むときは休むというように
し、短時間でもいいので、やるときはしっかり集 中することが大切だと思います。「集中するこ と」に慣れ、時間を徐々に増やしていくことで 徐々に集中力が持続するのではないかと思いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。その中でも「聴く」こ
とが最も大切だと思います。「教える」立場であ る以上、教師が話す場面は増えると思いますが、 一方的に話し続けるのではなく、対話を重ねるこ とが大切だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分は勉強しているという充実感を味わえるとや
る気が出てきました。勉強したということを実際 に残すように、すべてをルーズリーフではなく、 ノートに書きました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面もそうですが、日程や指導科目など、都合
をつけやすいことがあると思います。急な休みや 日程変更、または授業内容の変更など、イレギュ ラーに対して対応しやすいというメリットがある と思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎から勉強することが必要だと思いま
す。苦手教科の原因は、難しそうというイメージ や基本を理解できていないことからくると思いま す。時には遊びを取り入れながら基礎を学び直す ことで、苦手意識も少なくなるのではないかと思 います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えたことによって、生徒にわかってもらえた、
理解してもらえたときの表情が私のモチベーショ ンになります。難しいことをしていても、問題が 解けたときに見せる笑顔の表情を見れば、私も笑 顔になることができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は簡単ではないかもしれません。しかし、コ
ミュニケーションを取って生徒のことを理解し、 私自身の学生時代の経験や家庭教師の経験、教職 免許取得のための講義や指導経験などをもとに、 ベストな指導したいと考えています。勉強に対す る苦手意識を克服し、勉強を少しでも好きになる 手助けができればと思います。ぜひよろしくお願 い致します。 |
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