名前 | よっしー | 年齢 | 58歳 | 性別 | 男性 |
大手学習塾、家庭教師派遣会社な
どの経験を含め、現在まで約30年 間「プロ家庭教師」として、埼玉県 北西部を中心に、250人を超える 数多くのお子さんの勉強のお手伝い をして参りました。 私自身、社会人そして親として、 お預りしたお子さんの真の意味での 「学力」の向上を第一にご指導いた しております。 家庭教師の需要の半数以上は、中 位~下位の生徒です。このような生 徒にとって、家庭教師が行う平均的 な週1、2回の授業時間では足らな いと言わざるを得ません。 ましてや塾の集団授業は、もはや行 かせていることだけの「間違った安 心感」で、手遅れになってしまう例 も多く見て参りました。 限りのある時間での効率の良い授 業が必要なのは言うまでもありませ ん。そしてそれ以上に大切なのは、 その何倍の時間にもなる家庭学習に ついての問題です。それをしっかり 身に付けさせることが重要で、家庭 教師ならではの役割として、まずは しっかり管理していきます。 突き詰めると、勉強のやり方の基 本は全教科共通です。その手法と意 味をしっかり伝え、実行と継続のた めの体制づくりをしていきます。 指導実績には公立上位校のものを 紹介しておりますが、前述の通り成 績下位で悩まれているお子さん、不 登校・自閉症・学習障害などのお子 さんまで様々な層・状況のご指導に おいても多くの経験を有し、満足い ただける結果をお出ししております。 中学受験に対する実績も多数ありま す。(開智、栄東、農大三中、大妻 、本庄東中など合格実績あり) 面談・体験授業にて問題点を診断 し、状況に応じた授業の提案、アド バイスをお伝えいたします。十分納 得いただいてからの開始となります ので、安心してお問い合わせくださ い。 よろしくお願いします。 |
ID | 7114 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 深谷市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 群馬 |
指導可能地域 | 熊谷市 , 行田市 , 秩父市 , 本庄市 , 東松山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 桶川市 , 北本市 , 坂戸市 , 鶴ヶ島市 , 毛呂山町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 美里町 , 上里町 , 寄居町 , 高崎市 , 伊勢崎市 , 太田市 , 藤岡市 , 神流町 , 玉村町 , |
最寄り駅 | JR高崎線深谷駅 JR高崎線籠原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月~金15:00~24:00、土日応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 熊谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
家庭教師(過去二年実績のうちの一部)
・中学受験・ 指導期間2年 開智中学・栄中合格 指導期間1年 星野中学・大妻中学他 ・高校受験・ 指導期間4年 熊谷高校・本庄東(特進) 指導期間3年 熊谷西・本庄東(特進) 指導期間2年 熊谷女子、深谷第一など |
登録年月日 | 2017年11月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算の意味するところを整理
します。 ①割られる数を割る数で分割 ②割られる数の中に割る数がいくつ あるか 以上のイメージを具体的に図などを 用いて理解させます。頭にイメージ を描けることがことがしっかりとし た理解と定着に繋がります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒自身の理解に応じて、もれなく
進んでいけることだと思います。当 然ながら生徒の理解なしに先に進む ような無意味な授業はしません。分 かる授業をします。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないのは内容が理解出来な
い状態であることが一つ。興味がわ かない、つまらないということが原 因だと考えます。緩急をもたせ、楽 しい授業を行っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「何を、どうやるのか」が分からな
いことも一因です。まずは教科毎に 「やるべき内容(ワーク・教科書の 指示)、その方法」を細かく、具体 的に決めてあげ、その実行計画を詳 細に立てることをしています。 机周り(時には部屋中)の整理も大 事です。勉強出来る環境を整えます。 経験ではこれだけでも机 に向かうようになる生徒もいました。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒それぞれの状況によってその発
言の真意は様々です。言い方は臨機 応変に対応しなければと考えます。 その引き出しは持っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本人が「できる!できた!」と感じ
られること。それを体感させます。 僅かでも成果をだすことでやる気と 信頼は生まれてきます。そして何よ りも本気で生徒と向き合って対応する ことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
数社の家庭教師の会社に所属しいわゆ
る営業の経験もあります。会社の本質 は利益です。それは当然のことで悪で あるとは思いません。しかし生徒管理 は教師任せで、会社サイドは管理して いないのが実態です。 個人契約であるからこそ、より大きな 責任感を持って対応しております。 授業料についても 60~40%が会社の 収入です。私の提示報酬も大手T社、 K社より 5割、埼玉県S社、P社等より 4~3 割以上安いと思います。ご家庭 にとって費用面でのメリットは大きい です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目または好きな科目での成果を
だすことが波及効果をもたらします。 成績の低い人は手広くやらず科目を絞 って得意(好きな)科目をつくってい くのが近道になることもあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績に結果がでること。生徒
の喜ぶ様子が見られるときです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この質問をする生徒の大半は、成績
中~下位にいる状況です。この点こ そ家庭教師の真髄で、本人の認識を 把握し、つまずきの段階まで遡るこ ともしながら絡まった紐を解く様な 作業をします。体系的に学習の要領 を改善しなくてはいけません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はやり方で変わります。そして
それは決して特殊なやり方ではあり ません。 出来る方法をお伝えします! |
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