| 名前 | みかん | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
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こんにちは。
東京大学大学院在籍のみかんです。大学時代から家庭教師や塾講師をしており、指導経験豊富で、塾講師をしていた際にきちんとした研修も受けております。 明るく、丁寧な授業で、勉強を楽しいものに変えていきませんか？ 【指導経験】 小学生のトータル指導2人、中学受験2人（１人は第一志望合格）、中学生のトータル指導4人、短期受験指導1人（第一志望合格）、高校生の英語・現代文・古典指導１人、文系数学指導１人 【性格】 明るく、さばさばしています。 【指導のモットー】 生徒のペースをしっかりつかみながら最適な指導を行っていきます。勉強するときはしっかりと、リラックスすべきときは会話で気持ちをほぐしていきます。 受験を考えている生徒の方は、計画を共にたてるところから始めていきます。 【実績】 中学受験、高校受験で第一志望校合格に導いた経験あり。また、中学生のトータル指導で平均点が30点ほど上がった生徒もいます。 よろしくお願いします！ |
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| ID | 6793 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学大学院 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 文京区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 町田市 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , |
| 最寄り駅 | 都営三田線白山駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 全曜日10:00~21:00（9月まで） |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 図を利用して視覚的にわかりやすく教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒の勉強ペースをどのくらい把握できるかということだと思います。また、家庭教師はよりご家庭との連携もとりやすく、勉強のトータル
サポートがよりしやすいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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興味を引く話題を見つけ、それと関連付けることです。
例えば解説する際に、スポーツが好きな生徒ならスポーツに関連した説明を行い、音楽が好きな生徒には音楽に関連付けた説明を行います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは毎日10分でも必ずやってもらうことです。チェックシートをつくり、生徒自身に目標をたててもらい、達成したときにはしっかり褒めます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 私自身の経験も交えながら、勉強によって可能性が広がることを伝えていきます。また、勉強それ自体が楽しくなるということも伝えていきます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| しっかりコミュニケーションを取ることだと思います。ほどよい緊張感を失わないように気をつけながら、お互いに思うことがあったら、しっかり伝えていけるように気をつけることが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 何かに打ち込んで楽しかったという経験ができたことです。また、勉強していたおかげで世界が広がり、色んな方と会話していても話題に困らないことです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| リラックスするときはしっかり休むようにしたことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| より双方が自由に時間調整できることだと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| まずは苦手意識を取り去って、取り組んでみることが大切です。いざ勉強してみると、意外と楽しくなることもあります。また、勉強の目的を意識できると、大きなモチベーションにつながります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分が培ってきたことで生徒やご家庭の方に喜びを与えられることが楽しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| チェックテストをしたり、具体的作業をとおして生徒の状態を把握し、わからないところを見つけていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 遊びと勉強のメリハリをつけて、指導を通して勉強そのものの楽しさが伝わる指導をしたいと思います。よろしくお願いします！ |
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