川崎市多摩区の家庭教師-明治大学農学部在籍/やんちゅう先生情報-家庭教師のTo-Last

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やんちゅう先生の詳細情報

名前	やんちゅう	年齢	21歳	性別	男性
		本格的な夏が始まりましたね！夏休みには部活に遊びに、生徒さんは忙しい毎日を送られることでしょう。ただし、勉強も忘れてはいけませんね！忙しい夏だからこそ、努力が無駄にならない勉強を僕としませんか？1学期の苦手を克服するチャンスです。勉強は時間をかければ良いというものではありません。正しい努力をすれば効率良く成績を上げることが出来ます。そして何より成功体験は自分自身のやる気に繋がります。僕は浪人を経験しています。浪人時代は本当に死にもの狂いで、文字通り一日中勉強しました。量をこなすことで、質が向上します。僕は量をこなしたことで本当に効率のよい勉強法を身につけました。ですから生徒さんには効率のよい、かつ集中力の持続する勉強法を教えることができます。僕の教育理念は「最終的に一人で勉強出来る子にする。」です。なので、生徒さんに勉強を教える際には、その場しのぎの解答をするのではなく思考の仕方を伝授したいと考えています。一夏で人は変われます。生徒さんの貴重なお時間を僕に任せて頂ければ責任を持って一所懸命、指導させて頂きます！宜しくお願いいたします。

ID	6758
在籍（卒業）大学	明治大学農学部在籍
職業	学生
都道府県	神奈川県
住所	川崎市多摩区
指導可能都道府県	山口
指導可能地域	宇部市 , 山陽小野田市 ,
最寄り駅	山陽本線宇部駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】生物
指導可能日時	応相談
希望時給	2000円～
出身中学校	宇部市立厚南中学校
出身高校	山口県立宇部高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」
備考	現在、明治大学農学部に在籍しておりますので神奈川県在住ですが、夏期休業中は地元である山口県に帰省いたします。8月7日～9月中旬までの帰省予定ですので、長期の指導は難しいです。
登録年月日	2010年07月30日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

最初に「÷」の記号の説明をするね。「÷」というのは例えば、△個÷〇人を考えたとき、△個を、〇人で同じ数ずつ分けようってことなんだ。じゃあ、7個の玉があると考えよう。そして、その7個の玉を3人で分けるとするね。「÷」は同じ数ずつ分けるってことだったから、3人が同じ個数の玉をもらわないといけないね。まず、1個ずつ玉を配るよ。そうしたら残りの玉は4個だね。次にまた同じように3人にそれぞれ1個ずつ玉を配るよ。すると、残りの玉は1つになるね。1つの玉を3人では分けられないから、これでおしまい。結局、3人で分けると、一人2個ずつ玉をもらって、残りは1個になった。だから答えは、２余り１になるよ。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

基本的に塾は集団指導が多いので、塾の授業についてこれる生徒さんには効果的ですが、なかなかすぐには理解できない生徒さんには、あまり意味がありません。その点、家庭教師は、ゆっくりと理解するタイプの生徒さんにとっては自分のペースで勉強ができ、わからない点を即座に解決できます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

僕は「ジェットコースター式勉強法」が効果的であると考えます。簡単にいえばメリハリをつけるということです。30分頑張って勉強したら、5分間は僕自身の面白いエピソードを話します。ただし、一見雑談のようにみえて、その5分間の雑談はこれからの勉強にも役立つことを話す予定です。また、もうひとつは「ほめる」ということです。どんな簡単な問題でも解けたら「よくできたね」とほめることが大切です。それにより、生徒さんと指導者との間での信頼が生まれます。ほめられて不快になる人はまずいません。生徒さんのやる気を引き出すのも指導者の役目です。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

僕はまずは机に座る習慣をつけるように指導します。何もはじめから勉強する必要はありません。机で本を読んだり、ゲームをしたりでも構いません。それが出来るようになったら、机の周りをいつも整理整頓できるように指導します。部屋の整理が出来ない人は頭の整理もできません。机を周りを勉強道具だけにすることで、いろいろなものに気を取られることもなくなると思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

勉強することで、今、世界中で何が起こっているのかを知ることができる。知識があることで、世界がどのように動いているのかがわかる。それらが分かることによって、自分が何をしたいのかが明確に分かるようになると教えます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

まずはお互いの近況などを話すことが大事なのではないだろうかと思います。ひたすらに勉強を教えるだけでは信頼関係は築けません。人間関係の悩みなど勉強とは関係のないことも相談にのってあげることで信頼関係は形成されていくものだと考えます。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

勉強はそんなに楽しいものではありません。僕自身勉強は嫌いとは言わないまでも好んではいません。しかし、勉強は役に立ちます。社会を見渡すときにメディアばかりに翻弄されることなく自分で考えることができます。また勉強に対して僕は努力してきたと自負しています。浪人時代にかなりの苦労をしました。そのことが自信となり何事にも挑戦してみようという気持ちになれます。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

何度か記述しましたが、僕の人生最大の挫折は大学受験失敗です。高校生のころから僕は毎日塾に通い、夜遅くまで勉強していたので、浪人することはないと考えていました。しかし、大学受験に失敗して勉強とはただ時間をかければ良いものではないということを学びました。正しい努力をしなければ結果はでないということも身を持って経験しました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

宇部高校
母校であり、高校受験では予想していた問題が沢山的中しました。高校受験では出る問題はかなり限られていますので、指導もしやすいです。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

自分が合格した時を明確にイメージしました。
例えば発表を学校に見に行って、みんなに胴上げされている自分を思い描くとか、合格したことを家族や塾の先生に電話報告をしている自分を想像しました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

面倒な仲介を介さないので、余計なことに気を取られずに指導に集中できます。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「努力は実る」です。これは僕が通っていた予備校のスローガンでした。勉強に王道はありません。効率良く勉強は出来ますが、それでも努力が伴います。成功しようと思えばそれなりの努力は必要不可欠な要素です。またこの言葉には諦めないことが大切だという意味も含んでいます。勉強だけではなく人生においても大切にしたい言葉です。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

浪人時代に講師から教えてもらったことですが、「苦手科目の教科書を肌身離さず持つ」ということです。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

何よりも生徒さんからの「あ！わかった！」が一番うれしいです。僕は妹がいるのですが、妹から「あ～なるほど！！」と言われた時、苦労して教えてあげた甲斐があったなぁ～と思います。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

「分からないところが分からない」これは、僕自身、中学生のころよく先生に言っていた言葉です。
これをいうとき、生徒さんは少しパニックになっています。そして、かなり投げやりになっています。
ですから、そこで指導者が怒るのではなく冷静に「じゃあ、最初からやってみようか。」と言って、基本問題に戻ります。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

やると決めたからには一所懸命頑張ろう！無駄な努力はないけど、どうせやるなら結果の出る努力をしましょう！気持ち次第でこれからどうにでもなります！

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