| 名前 | 悠介 | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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大学受験において勉強、受験に対して多くの試行錯誤をしました。その中で自分が学んだことなどを伝えたいと思っています。また、明るく話やすい性格なので、一緒にしっかりと考え、疑問点などを遠慮せずに言ってもらえるようになりたいと思っています。
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| ID | 6641 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京学芸大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 小平市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 千葉 千葉 |
| 指導可能地域 | 立川市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , 東大和市 , 銚子市 , 旭市 , 匝瑳市 , |
| 最寄り駅 | 西武国分寺線鷹の台駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | ８月、９月、１０月前半、基本的に何時でも それ以後は火・水・木17：00～23：00 土・日9：00～23：00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 銚子市立銚子第３中学校 |
| 出身高校 | 銚子市立銚子高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
高校次は数学はⅠⅡⅢABC、理科科目は化学ⅠⅡ、物理ⅠⅡを履修しました。
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| 登録年月日 | 2010年07月15日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒との距離が違うと思います。
家庭教師は塾よりも生徒との距離が近く一緒に考えたり質問などもしやすいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中する時としない時のけじめをしっかりつけてもらいます。最初はとても短い時間で集中してもらい、その時間をだんだん伸ばしていきたいと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強し頑張ったら自分にご褒美を与えることが良いと思います。最初はそれを楽しみに頑張ってほしいです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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会話だと思います。勉強の話はもちろんですが、それ以外の悩み、相談なども聞いて考えてあげたいと思います。
また、質問にはしっかり答えてあげることも大事だと思います。そのため自分も予習を欠かさないようにしたいです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 高校の後半あたりの勉強から、学んだことが自分の普段の生活のなかであらわれ、それが楽しく勉強が好きになりました。小学校、中学校の勉強はそのための基礎なので、もし勉強をさぼっていたらその楽しさを知ることはできませんでした。その時に勉強をしてきて良かったと思いました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 受験に向って頑張っている自分に重なる歌詞の応援ソングを息抜き時に聞いていました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| まずは苦手科目の勉強時間を増やします。次はその科目が苦手であるという意識をなくしてほしいです。はったりでいいので得意だと思ってください。得意科目だと思って取り組むのと、苦手科目だと思って取り組むのでは、前者のほうが効率がよく嫌になりません。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分の受験で苦しみながら試行錯誤したことが、自分の他に人のためにもなるのは嬉しいです。
また、自分も同じことをしてきているので、共感できることも多いですし、自分も同じように苦しんできているので、その時の先輩の言葉はとても参考になった経験があるので、後輩に同じことをしてあげたいと受験期から思っていたことです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| ひとつずつ丁寧にわからないところがどこなのか確認していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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受験や勉強はつまらなく、苦しいものかもしれません。しかし楽しい面もあります。自分なりの楽しさを見つけられたら最高だと思います。
自分も受験期はたくさん悩みました。みなさんもたくさん悩むと思います。そのことを是非相談して下さい。解決できるよう一緒に頑張りましょう。 |
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