| 名前 | タケヒロ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは、タケヒロといいます。
昔から国語が得意で、現在は筑波大学で日本語学を専攻しています。 僕自身今まで塾や通信教育は一切利用したことはなく、自分で勉強法を見つけてきました。そんな経験を生かして、生徒さんにただ知識を教えるだけでなく、自分で必要なことを見つけていく勉強方法も教えていきたいと思います。 親身になって教えますので、どうぞよろしくお願いします。 |
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| ID | 6583 |
| 在籍（卒業）大学 | 筑波大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 茨城県 |
| 住所 | つくば市 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 茨城 |
| 指導可能地域 | 名古屋市緑区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 大府市 , 知立市 , 豊明市 , つくば市 , |
| 最寄り駅 | 名鉄知立駅 TXつくば駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 月～日 18:00～23:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 知立中学校 |
| 出身高校 | 刈谷高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 曜日や時間帯等は、極力生徒さんの要望に合わせたいと思います。 |
| 登録年月日 | 2010年08月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 分数を学ぶ学年に達していない生徒には、まず2.3333と計算させたうえで、すっきりと書き表すための方法として、分数というものがあるということを教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一人ひとりに合わせた授業ができることです。塾では講師が与えたものを生徒が吸収するだけの受け身の勉強ですが、家庭教師は生徒と一緒に必要なことを探し、そこを学んでいけると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 周りに注意が散るようなものを置かないこと、生徒がただこなすだけの授業でなく、自分で考える必要のある授業をすることだと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| やらされた勉強で成績が伸びてもあまりやる気は湧いてきません。自分がやったと感じられる勉強で成績が伸びたときの喜びが何よりの薬です。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 確かに「将来こんな知識使わない。役に立たない。」と思うものもあるかもしれませんが、歴史も数学も文学に触れることも全て人格形成や人生における判断に大きな影響を持っています。そして何より、結果を出そうと努力することが、生きる上で重要なことではないでしょうか。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の視点に立ってさまざまな問題に取り組むことだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 行きたい学校に行けたこともそうですが、自信と達成感が一番だと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 一時期あした明日と先延ばしにして怠けていた時期があり、「今できることはすぐにやる」ことの大切さを知りました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 必ず日に３時間ほど気分転換を入れていたこと、そしてその時間を作るために本当に必要なことは何かを考えて勉強しました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 相手の御家族とよく話し合ったうえで指導に入れることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「質実剛健」です。
高校の校訓で、大好きです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| まず苦手だと思わないことです。自分にもありましたが、苦手、嫌いという先入観のせいであまり勉強せず成績が上がらないというケースがほとんどです。落ち着いて取り組めば、他の教科とあまり変わりません。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分の教えた生徒の成績が上がることです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 過去のテストや教科書を見せて、できるだけ生徒に分析させます。それでもわからない場合は僕が分析し、生徒には分析の仕方、自分に必要なものの見つけ方を教えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強はやり方を覚えるだけでとても楽しくなるものです。僕がサポートしますので。ぜひ一緒に頑張りましょう。 |
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