| 名前 | せい | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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個別指導の塾において小中学生の国語・
算数・ 数学・英語、高校生の数学・英語の指導 経験が ございます。そのとき受け持っていた生 徒さん は、元々勉強があまり好きではなく、自 発的に 取り組むことが少なかったようですが、 私の指 導を受けるようになってからは勉強に対 して前 向きになり、わからないところなどはす ぐに聞 いて解決するように心がけてくれるよう になり ました。私は周りに子供が多い環境であ ったこ とから、自分より下の世代の方々に親し みを持 ってもらえることが大きな強みであると 思いま す。いくら先生であるとは言え、そこに 苦手意識 や勉強への強制感を感じてしまうと、伸 びるも のも伸びなくなってしまうと考えていま す。しっ かりとやるところと、息抜きをすべきと ころの メリハリをつけることによって、生徒様 にも無 理なく学習していただけると自負してお りま す！ |
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| ID | 65809 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学 工学部 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 台東区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 千葉 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 足立区 , 三鷹市 , 八潮市 , 三郷市 , 松戸市 , 流山市 , |
| 最寄り駅 | 浅草駅(TX) 浅草駅(銀座線) |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 平日 : 17:00〜22:00、土日 : 10:00〜22:00(曜日や時間帯は要相談) |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 弘前大学教育学部附属中学校 |
| 出身高校 | 函館工業高等専門学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
ご希望の指導形式や科目数等によって、
希望時給は上下する場合がございます。 その点についてもお気軽にお問い合わせ ください！ |
| 登録年月日 | 2026年02月28日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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個人に合わせた綿密な学習計画の提案、
学習指導を行う ことが可能な点にあると思います。集団 で授業が一定のス ピードで進む塾と異なり、生徒様の得 意・不得意に合わ せて進度を調節することによって、より 解像度が高い学 びを得ることが可能であると考えており ます！ |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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私も自分の学習を行うときには集中力が
持続しない時が 多いため、自分がどのような学習計画を 立てていたかを 伝えます。私の場合、その都度の学習に おける目標を細か く立てることにより少しずつ進めていき ました。休息を しっかり取ることによって、長時間継続 した集中では無 く、短時間に集中してインターバルをと り、そのあとま た学習に戻ることで結果的に長時間の学 習が実現できて いたなどの実体験をもとに学習方法の提 案を行います！ |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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0より1という考えのもと、一日に一分で
も良いので何か 学習に関することを行う目標(単語帳を覚 えずとも眺める だけなどでも良い)を立て、それに慣れて きたら五分、十 分などと1日に勉強に関することに費やす 時間を増やして いくという方法を提案します。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の自分に繋がる投資であるという具
体的なエピソー ドを話します。国語であれば読み書きの みではなく、人の 気持ちを汲み取る力や、それを伝える力 がつく、算数・ 数学であれば、実際に世の中の仕事や日 常的な出来事の 中でどのように使われているのかなどの 具体例を伝える ことにより、勉強することによって何が 得られるのかと いうことを明確に理解してもらうことに 努めます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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実際に受験生であった頃の自分も、周り
と比較すれば怠 惰で集中力が続かない人間であったた め、同じ悩みを持 つ生徒様にも寄り添った指導を行いたい という思いから です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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目の前でその範囲の問題を一つずつ解か
せていき、つま ずく箇所があれば、その都度自分から質 問を行う(数学で あれば、計算の仕方がわからないのか、 まず初めにどの ように考えればいいのかがわからないの かなど)ことで、 弱点や意識すべきことを生徒様にも理解 してもらい、そ れに合わせた指導を行います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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「自分は勉強が苦手だ」と、思っている
生徒様は多くい らっしゃると思います。しかし、その多 くは実際には自分 に合った勉強のやり方を見つけられてい ないだけである ことがほとんどです。私はそのお手伝い をします！少しず つ自分を理解し、ただ辛いだけの勉強で は無く自分に合 った勉強を行い、私と一緒に自分のペー スで進んでいき ましょう！ |
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