| 名前 | カワノ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
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茨城大学で地球科学を勉強していました。卒業後もコンピュータ等の資格試験の勉強をすることが多いです。子供と接することが好きで、自身も育児中です。新しいひらめきでどんどん夢中になれるような勉強を一緒にしていきたいと思います。 | ||||
| ID | 6547 |
| 在籍（卒業）大学 | 茨城大学卒業 |
| 職業 | その他 |
| 都道府県 | 徳島県 |
| 住所 | 徳島市住吉 |
| 指導可能都道府県 | 徳島 |
| 指導可能地域 | 徳島市 , 小松島市 , 勝浦町 , 上勝町 , 石井町 , 北島町 , 藍住町 , |
| 最寄り駅 | 徳島駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 9：00～22：00 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 上勝中学校 |
| 出身高校 | 富岡東高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 |
小学生の塾講師の補助をしたことがあります。
大学受験で浪人をして予備校に通っていたので、その経験を生かして大学受験の指導もできると思います。 |
| 登録年月日 | 2010年07月06日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| みかんを7つ用意して、3人で分けあって食べるとします。一人分はいくつで、いくつ余るかな？ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| わからないことがあったらその時にその場で聞けること。塾や学校では質問するのにある程度勇気がいると思いますが、家庭教師なら質問しやすいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| できる→おもしろい をわかってもらう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| ゲームが好きなら、DSやiPhoneなどを使ったゲームでできるようにしてみる。インターネットが好きなら、インターネット上でできる問題を作ってみる。また、毎日5分ノートを作る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| じゃぁ、○○さん(生徒さんの名前）の好きなことや今夢中になれることを話してくれるかな？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 名前を呼ぶこと。約束は守ること。どんな小さなことでもうそやごまかしをしないこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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新しいことを一つ知るだけで、世界が大きく違って見えること。
一つ知ると、知りたいことがもっと増え、そして気づきや発見も増えていく。毎日がどんどん楽しくなっていく。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 高校生の時、大学受験に失敗して浪人したこと。自分は将来何がしたいのか？どうしてそれじゃないと駄目なのか。をとことん考えました。その時の決意は今でも自分の根底にあって、どんなときも前進させてくれます。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 進学センター英進舎です。世界史、倫理、現代国語、古文を教えてくれた先生の授業が、毎回、映画を見ているように面白くて引き込まれる授業をしてくれました。勉強がすごく楽しくなりました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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同じような志望の人と成績を見せ合って切磋琢磨してがんばる。
集中しないときは、時間を決めて思いっきり遊びました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 無駄な経費がかからないことです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| ローマは一日にしてならず。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| なんでも実生活に結びつけて考えれるようにします。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分も毎日勉強し、一日一つ以上新しいことを発見して人に教えれるようにしています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まずはこの問題をといてみよう。 |
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