| 名前 | おおつか | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
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中学校数学に特化した家庭教師です。
公立の小中学校で16年間講師として勤務し、 主に担任として多くのお子さんと関わってきま した。昨年度から家庭教師をしております。 授業の復習はもちろん、定期テスト・実力テス ト対策、公立高校の受験対策、不登校サポート まで幅広く可能です。（私立難関受験は不可） |
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| ID | 65240 |
| 在籍（卒業）大学 | 秋田大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 秋田県 |
| 住所 | 秋田市 |
| 指導可能都道府県 | 秋田 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 秋田駅 土崎駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学 |
| 指導可能日時 | 時間帯は相談可能 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 泉中学校 |
| 出身高校 | 秋田中央高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 | 不登校サポートも可能です。 |
| 登録年月日 | 2025年09月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは現段階の答えを聞き、それに合わせてサポートします。
小3の内容ですが、学校現場で多くある誤答は、①2,②1あまり4,③そもそも割り算の概念がわからない・・などです。 概念や理由が分からないのか、計算方法がわからないかを判断して指導します。また、学年が上がると分数や小数も考えられます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は教師と生徒が「双方向性であること」だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 学習時間を短く切りながら進める、興味や関心のある内容から進める、目標を決めるなどに気をつけます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 続けることができそうなことを少しずつ積み重ねます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「いいところに気がついたね！○○さんは勉強が好きではないのかな？・・」と対話をつなげて詳しく思いを聴きます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 嘘をつかないことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| お子さんに合ったカリキュラム、指導方針を柔軟に決めることができます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんの「やる気」に尽きます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| うまく言語化できないだけですので、問題を構成する重要知識を1つずつ確認していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 「何をしたらいいか分からない」を解消します。中学校数学のお悩みを聴かせてください。 |
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