| 名前 | ゆう | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
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神戸大学医学部医学科のゆうです。
私は高校受験、大学受験を経験してお り、自分自身も勉強に悩んだ時期があり ました。だからこそ、つまずきやすいポ イントや苦手意識への向き合い方を丁寧 に伝えることができます。 生徒さん一人ひとりのペースや理解度 に合わせ、安心して質問しやすい雰囲気 を大切にした指導を心がけ、「わからな い」を一緒に解決し、「できる」を増や していく楽しさを伝えられたらと思って います。 志望校合格や成績向上に向けて、一緒 に頑張っていこうと考えています。どう ぞよろしくお願いいたします。 |
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| ID | 65061 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 神戸市兵庫区 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市中央区 , |
| 最寄り駅 | 阪急電鉄 高速神戸駅 |
| 指導可能科目 | 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 火•水•金の18:00〜22:00 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 岡山大学教育学部附属中学校 |
| 出身高校 | 岡山朝日高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年07月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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6÷3をしてもらい、それが割り切れると
理解してもらった上で、7は6に1足した数 字だから、答えが2あまり1になる、と教 えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
生徒との親密度だと思います。家庭教師
の方が生徒との親密度が高いため、生徒 が先生に質問しやすいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が持続しないことを指摘したりせ
ず、授業の最初に生徒にその日の目標を 立ててもらうなどして生徒が集中できる ような状態をつくることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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何かをしたら勉強をする、もしくは勉強
したら何かする、というルーティーンを 生徒自身に作ってもらいます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来つきたい仕事についたり、教養を身
につけたりするためと答えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒とのコミュニケーションだと思いま
す。様々な会話を通して生徒のことを知 ったり、逆に自分のことを知ってもらっ たりすることが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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大学に受かり、自分のしたい勉強ができ
ること、自分の将来の夢に近づけたこと です。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験の大学選びに際して、最初高す
ぎる目標をもっており、模試などで低い 判定を出して何度も失敗しました。しか しそれはただ悪い経験になったわけでは ありませんでした。高い目標を持ってい たからこそついた実力もあったため、高 い目標をもち、それに向けて努力するこ とが大切なのだと学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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神戸大学です。
自身が神戸大学ということもあり、受験 期に神戸大学の多くの問題を解いている ので、ある程度自信を持っています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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自分自身でこの問題集のどこまで今日終
わらせよう、何時間勉強しよう、と最初 に目標を立ててそれを達成しようとする ことでモチベーションを維持していまし た。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒との信頼関係を築きやすいことだと
思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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急がば回れ
焦らず、努力を積み重ねていくことが重 要だと考えているからです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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わからないことがあったらすぐに質問
し、できるだけ早く疑問を解消すること です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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もともと誰かに教えるのが好きというこ
とと、自分自身受験期にいろんな先生に 教えてもらったように自分も勉強に苦し んでいる子を支えたいという思いです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一緒にその問題を解いてみるか、生徒に
その問題を解いてもらって、生徒がわか らないところを判断します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は苦しいことも多く、逃げ出したい
ことも何度もあると思います。思うよう な結果が出ないこともあり、落ち込んだ りもするとは思いますが、それでも努力 を続けることが何より重要だと考えてい ます。私はそのように努力する皆さんに 寄り添い、全力で支えていきたいと思っ ています。よろしくお願いします。 |
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