| 名前 | Hina | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
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はじめまして。現在、国立大学の医学部
医学科に在籍しております。 中高一貫校を経て、現役で医学部に合格 しました。 私は早稲田アカデミーにて中学受験の経 験があります。特に国語では当時から模 試で常に偏差値70を超える成績を維持し ていました。 文章を論理的に読み解き、要点を捉えて 自分の言葉で表現する力は、大学受験の 現代文や小論文にも通じるものであり、 国語は今でも私の最も得意な科目の一つ です。 また、英語も独学で効率的な学習法を確 立し、1ヶ月の対策で英検1級に合格しま した。 帰国子女でもなく、留学経験もない中で この成果を出せたのは、限られた時間の 中で「何を・どう学ぶか」を徹底的に考 え抜いてきたからこそです。 こうした経験をもとに、文系科目全般に おいて効率的で本質的な指導が可能で す。 一方で、理系科目にはもともと苦手意識 がありました。特に数学や化学には苦労 しましたが、粘り強く理解を重ねること で、最終的には医学部合格レベルまで到 達できました。 だからこそ、「理系が苦手」「どう勉強 すればいいかわからない」という生徒さ んの気持ちに誰よりも寄り添いながら指 導できると自負しています。 性格は明るく、ポジティブな声かけや安 心できる雰囲気づくりを大切にしていま す。誰とでもすぐに打ち解けられるタイ プなので、人見知りの生徒さんでも安心 していただけるかと思います。 指導では、「できる・できない」ではな く、「一緒にできるようになる」ことを 目指し、前向きな学びの時間を作ってい きます。 中学受験・大学受験・英検対策・小論 文・定期テスト対策など、幅広く対応可 能です。 文系科目に強みを持ちつつ、理系科目に 苦手意識のある生徒さんにも「わかる喜 び」を届けられるような指導を心がけて います。 ぜひ一緒に、目標に向かって楽しく、着 実に前進していきましょう！ |
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| ID | 65059 |
| 在籍（卒業）大学 | 国立大学医学部医学科 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 江戸川区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 千葉 北海道 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 月火水木金土日の8:00~23:00 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 渋谷教育学園幕張中学校 |
| 出身高校 | 渋谷教育学園幕張高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | 長期休み期間のみ対面での指導可能。 |
| 登録年月日 | 2025年08月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは具体的な場面（お菓子を7個、3人
で分けるなど）を使って、「1人にいくつ ずつ配れるか」というイメージから説明 します。その上で「割り切れないときは どうなるか？」を一緒に考え、商と余 り、小数の考え方へとゆっくりつなげて いきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒一人ひとりに合わせて、今何が必要
か、どこでつまずいているかをリアルタ イムで見極めて指導できる点です。ペー スも内容も完全にカスタマイズできるの が、家庭教師の最大の強みだと思いま す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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時間を細かく区切って、「今ここに集中
しよう」と区切りをつけること。そし て、できたことをすぐに褒めて自信につ なげるように心がけています。楽しい雰 囲気づくりも意識しています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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最初はやる量よりやる時間帯を決めて、
小さくてもいいから毎日机に向かうこと を目指します。記録表やチェックリスト で目に見える達成感をつくるのも有効だ と感じます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「未来の自分の選択肢を増やすためだ
よ」と伝えます。夢がはっきりしていな くても、学ぶことで見える世界は広がっ ていくことを、自分の体験から丁寧に話 します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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否定しないこと、話をよく聴くことだと
思います。できたことをしっかり認める 姿勢と、生徒の気持ちに耳を傾けること が信頼につながると実感しています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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一番は自分の可能性を広げられたことで
す。中学受験、医学部合格、英検1級―― どれも「努力が実る」という実感があ り、今の自分の大きな土台になっていま す。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校一年生の時に、１年間の交換留学に
行ける制度があったのですが、自分に自 信がなく、行きたいと誰にも打ち明けら れないまま終わってしまいました。もし 行っていたら、と今でも何回も感じま す。その経験から、怖がらずにとにかく やってみる姿勢がいかに大切かを実感し ました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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短期目標を細かく設定して、「達成感」
を積み重ねるようにしていました。勉強 後のごほうびを決めるなど、小さな楽し みを作ることも大事にしていました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 為せば成る 為さねば成らぬ 何事も |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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逃げないこと。近道はないので、毎日向
き合い続けることです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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「わかった！」「できた！」という瞬間
に立ち会えることが、一番のやりがいで す。生徒さんが少しずつ変わっていく姿 を見るのが本当に嬉しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一緒に問題を読み、「どこまではわか
る？」と細かく確認します。対話の中で 実はここで止まっていた、というところ 一緒に発見することで、安心感と突破口 を与えるようにしています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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あなたの色んな不安や悩みに親身に寄り
添いま す。一緒に楽しく前向きに学んでいきま しょう！ |
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