名古屋市中区の家庭教師-名古屋大学在籍/たか先生情報-家庭教師のTo-Last

家庭教師TOP > 愛知 > 名古屋市中区 / たか先生詳細情報

　愛知で家庭教師をお探しの方へ

家庭教師のTo-Lastが愛知で選ばれている理由
To-Lastは入会金・解約金・管理費・教材販売他一切無しの7800円のみ。

安い料金制度について	直接契約って何？
お客様の感想	急募でも安心!

たか先生の詳細情報

名前	たか	年齢	18歳	性別	男性
		名古屋大学医学部医学科に在籍しています。地方私立高校を卒業し、現役で名古屋大学医学部医学科に合格しました。高校時より、学習において目の前のことにコツコツと丁寧に楽しんで取り組むことを意識して学習を行ってきました。理系ということもあり、得意教科は数学と物理と英語ですが、中学校までの履修内容であれば、全教科対応可能です。指導においては、まずは学問を学ぶ面白さを重要視し、その背景にある原理や原則をイメージをもとに個人個人のレベルに合わせて指導していきます。日々の学習に対して、楽しさや面白さを見出したい方は、気軽にご連絡いただけるとありがたいです。ぜひ、学びを一緒に楽しみましょう！

ID	64477
在籍（卒業）大学	名古屋大学在籍
職業	学生
都道府県	愛知県
住所	名古屋市中区
指導可能都道府県	愛知
指導可能地域
最寄り駅	名古屋市営地下鉄名城線名古屋市営地下鉄鶴舞線
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理
指導可能日時	月曜から木曜　17:00~22:00、　土曜　10:00~20:00
希望時給	3000円～
出身中学校
出身高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」
備考	日程や時給に関しては、ご連絡いただいた後に詳細を決定できればと考えています。（各ご家庭に対し１回2時間の週１〜２回の指導を想定しています。）お気軽にご連絡ください。
登録年月日	2025年05月10日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

手を用いて７をイメージすることは両手を用いる
ことから難しいため、身の回りにある文房具や紙
片を用いて7個の物体を３つに分けることがどう
いうことかを工夫して、自ら答えを導くお手伝い
をします。その後、九九の学習内容をどれほど理
解できているかを確認し、状況に応じて一つずつ
学習を進めていきます。
自らの力で答えに辿り着くサポートをこのように
して行います。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

私は、塾に行ったことがないため、全国模試など
で伺った塾のイメージにはなってしまいますが、
一人一人に割くことができる時間が最大の違いだ
と考えます。
個人のレベルに合わせて、まずは学習を楽しむこ
とを優先させて、楽しんで勉強を行うことを習慣
化させることができる点が最大の違いだと思いま
す。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

まずは集中力が持続しない原因を考え、生徒に負
担なく対処できる場合は、その場で対応を考えま
す。もし、すぐに対処を講じることが難しい場合
は、長期間で徐々に勉強に対する抵抗感等の集中
力が続かない要因をなくすために、勉強の楽しさ
に気づくといったお手伝いができればと考えてい
ます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

何度も繰り返しにはなりますが、まずは勉強を心
の底から楽しんでもらえるように、教え方や学習
内容に工夫をしていきたいと思います。勉強の習
慣は一朝一夕で身につくものではありませんが、
継続的に勉強の面白さを実感することが一番の近
道だと考えています。生徒一人ひとりに寄り添っ
た指導を洗練させるとともに、楽しんで学問に取
り組める環境を作りたいと考えています。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

「勉強の意味は、世界の見方をより面白くする点
にあるよ。例えば、夕焼けの見方も高校物理で学
ぶ内容を踏まえて見るとより面白くなったり、古
典を理解することによって好きなドラマの背景に
ある社会情勢や感情の揺れ動きを理解することが
できたりと勉強は生活をより豊かにする一種のメ
ガネのようなものになってくれる。」このような
趣旨のことを言うと思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒に寄り添い、きちんと最後まで指導を行うこ
とだと思います。勉強は楽しくないと思っている
生徒も多いと思います。生徒一人一人がどのよう
なことが好きなのか、何に興味を持っているの
か、それら一つ一つを知ることによって、各自の
学習のスタイルを形成していくことで信頼関係を
構築できると考えます。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

私が勉強をしてきて良かったと感じたことは、先
ほどの回答とも重なりますが、物事の捉え方や考
え方が変わったことです。学習をしていなければ
知らなかったこと、気づかないことがこの世の中
にはたくさんあります。日常生活での何気ない一
つの現象に疑問や興味を抱けるようになったこと
が私の世界をもっと面白くしてくれました。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

私が受験生の頃、モチベーションを維持するため
に工夫したことは、休む時と学習をするときのメ
リハリをきちんとつけたことです。学習を行うと
きは、しっかりと楽しんで丁寧に学習を行い、休
むときは、音楽を聴いたり、漫画を読んだりとし
っかりと脱力することを心がけていました。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「目の前のことに一つ一つ丁寧に楽しんで取り組
むこと」
これが私の中学校時代からの座右の銘です。
宿題や、テスト、課外活動など、目の前のことに
一つ一つ丁寧にただ一生懸命に取り組むことを意
識しています。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

私は、高校時代、化学が苦手でした。そのため、
学校の先生や友人にたくさん質問をして、わから
ない内容を一つ一つ解消するとともに、難しい問
題にもチャレンジをして、背景知識も含めて、学
びを深めていました。
教科書をしっかりと読み込むこと、そしてわから
ないことを一つずつ解消しながら、難しい問題に
もチャレンジして楽しむことが苦手科目を克服す
るためのポイントになると考えます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

まずは、教えることの楽しさが一番のモチベーシ
ョンです。高校時代に付属中学校の生徒に教える
時間がありました。その中で、わからないことが
解消できた時の笑顔であったり、理解してもらえ
たやりがいなどが私の日々の学習のモチベーショ
ンにもなっていました。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

例えば、先ほどの割り算のように、ステップごと
に内容を分けます。（割り算ならば、九九はでき
るか、イメージはついているかなど）このような
ステップにおいてどこで躓いているのかを確認し
て、一つずつ焦らずに段階ごとに学習を進めま
す。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

勉強は楽しく学ぶことができることが一番力にな
ります。一緒に学習を楽しむお手伝いができたら
と思っています。勉強した先にある面白さや感動
も含めて伝えられたらと思っています。
よろしくお願いします。

愛知の他の先生を探す