| 名前 | おまち | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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東京から来ました!
高校時代は硬式テニス部に所属してお り、部活で忙しい生徒の気持ちを十分に 理解した上で指導することができます! また、学習において安易に覚えるという 方法ではなく、本質的に理解するという ことを重視しています。そのためしっか りと理解できるように指導していきたい と思っています! |
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| ID | 64078 |
| 在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 神戸市 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 伊丹市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 要相談 |
| 希望時給 | 3000円~ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年04月07日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
| 割り算の定義から確認し、重要な点を抑えてからどのように考えたらよいかを説明します! |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
| 家庭教師と塾の最大の違いは家にいながら対面で授業を受けられるか否かということだと思います。家で受けることで緊張しすぎることなく、また移動することなく授業を受けられるというメリットがあると思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
| 勉強だけではつまらないかもしれないので、勉強している中で楽しさを見出せるように、具体的には少しの雑談などを挟みながら指導します。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
| 勉強するのは将来のためだけではなく、自分が社会に出た時に困ることがないようにというためもあるという旨を伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
| 固い関係性ではなく気軽に話ができる関係性を築くことが大切だと思っています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
| 勉強をすることで社会に対する見通しがある程度良くなったことです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 大きな目標に対し、無理であると諦めてしまったことです。どんなに大きな目標でも諦めず追い続けることが大事だと学べました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 国公立大学です。共テの対策から二次試験の対策まで自分もしっかり行ってきたためです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| ずっと勉強だけするのではなく、友達と話すなどの休息を取っていたことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 個人個人に合った学習法を提案することができるという点です。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
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美しく最後を飾りつける暇があるなら
最後まで美しく生きようじゃねえか |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| まずは向き合ってみることを大事にして、そこから何が苦手なのかを考えていくことだと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
| 生徒がわからなかったことがわかるようになることや、実際に成績が伸びることです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
| 初めから生徒の思考を追って、どこで問題が生じているのかを考えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
| 全力で指導して参りますのでよろしくお願いいたします。 |
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