| 名前 | T | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
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【経歴・プロフィール】
はじめまして。小規模集団塾の教室長と して３年目、塾講師としては通算９年の 経験があります。年中さんから高校３年 生まで指導してきました。また、学校に 通うことが難しいお子様の指導実績もあ ります。中学受験生は大手との兼塾生が メインです。 【大学合格実績】 神戸大学経営学部／立命館大学理工学部 ／関西大学社会学部／関西大学法学部／ 大和大学社会学部／大和大学政治経済学 部／近畿大学法学部／大阪経済大学経済 学部／追手門学院大学経済学部／武庫川 女子大学生活環境学部／神戸女学院大学 人間科学部／甲南女子大学人間科学部／ 関西外国語大学英語キャリア学部 等 【公立高校合格実績】 天王寺／豊中／千里／春日丘／東／清水 谷／公立大高専／北千里／山田／桜塚／ 千里青雲／布施／花園／山本／ＯＢＦ／ 摂津／みどり清朋／日新／汎愛／渋谷／ 茨木西／吹田／布施北 等 【私立高校合格実績】 関西学院高等部／関西大学北陽／近畿大 学附属／上宮／関西大倉／早稲田摂陵／ 箕面自由学園／常翔学園／大阪学院／大 阪薫英／梅花／大阪産業大学付属／大阪 商業大学付属／大阪偕星 等 【学歴と料金面の関係について】 家庭教師として特別な学歴ではありませ んが、その分９年の指導経験で「生徒さ んの可能性を引き出す方法」を培ってき ました。また、超難関大学出身の先生と 比べて授業料をリーズナブルに設定でき るのもメリットかもしれません。 費用を抑えながらも、高学歴の先生に負 けないような手厚いサポートを大切にし ています。 まずは小さな一歩から、少しずつ成功体 験を積み重ねていくことで、自然と学習 意欲が高まっていくよう、最後まで寄り 添ってサポートします。 【指導のこだわり】 ・中高生の定期テスト対策：各学校のテ ストや配布プリントを分析し、学校別に 最適化した学習プランを提案します。 ・高校生の受験指導：英単語の進捗管理 を徹底し、志望校から逆算した学習計画 で着実に実力を積み上げます。 【趣味・資格】 ・趣味：サッカー（学生時代から継続 中）・スポーツ観戦 ・資格：ＴＯＥＩＣ ８８０点 学習計画の立案や進路相談も承りますの で、ご興味をお持ちいただけましたらご 連絡をお待ちしております。 |
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| ID | 64015 |
| 在籍（卒業）大学 | 関西大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 吹田市千里山東 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 八尾市 , 大東市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 東大阪市 , 四條畷市 , 生駒市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月曜日水曜日木曜日10:00〜14:00 火曜日・金曜日の終日 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年07月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは実生活に結びつける具体例を示す
ようにしています。例えばお菓子や文房 具を「3人で分ける」場面を想定し、「1 人あたりいくつになる？」と考えさせる ことで割り算のイメージをつかませま す。次に、あまりが出ることも自然だと 伝え、「7個を3人で分けたら、2個ずつ 配って1個余る」という形で理解を深めて いきます。筆算に入る前に、イメージで 納得できる状態を作るのが大切だと思い ます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
最大の違いは「生徒一人ひとりへの最適
化」です。塾は複数人を同時に指導する 都合上、カリキュラムや進度がある程度 固定されています。一方、家庭教師で は、生徒の理解度や興味、学校の進度に 合わせて柔軟に計画を組めるため、生徒 に寄り添ったオーダーメイドの指導が可 能です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
休憩の取り方です。短いスパンで区切る
学習法を意識し、こまめに成功体験を得 られる工夫をします。例えば30分集中し て5分休憩、というスタイルにすることで 無理なく取り組めます。また、自分の経 験や本人の興味のある話題を適度に挟む など、脳のリフレッシュを図る声かけも 大切だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは「毎日5分でもいいから机に向か
う」など、ハードルを低く設定します。 できれば同じ時間帯に行うようにし、少 しずつ時間を伸ばしていきます。最初か ら完璧を目指すのではなく、「やり始め る」ことを繰り返すうちに習慣化を図り ます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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僕も勉強が嫌いでしたが、“始めてみる”
ことで選択肢が増えると実感しました。 勉強を続けると、将来やりたいことが見 つかったときに広がる道が多くなる。だ から、まずは気軽にやってみよう。」と 伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
「生徒の声に耳を傾ける」ことです。分
からないところや興味のあることをしっ かり受け止め、否定せずに共感する姿勢 が何より大切だと感じています。そこか ら「一緒に頑張ろう」と思ってもらえる 土台ができると考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
英語が苦手だった自分でも、大学入学後
にTOEICで880点を取れたことで、「苦 手は克服できる」という大きな自信を持 てました。その結果、仕事面でも新しい 挑戦に踏み出しやすくなり、自分の可能 性を広げられたと実感しています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験で英語を克服しきれず、進路選
択に影響が出たことです。しかしその 後、大学入学後に悔しさをバネに勉強を 続けた結果、英語を得意とするまで成長 できました。行動を起こせば変われると いう教訓を得られたと思います。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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関西大学や近畿大学といった関西圏の私
立大学、また公立トップ校・中堅校への 合格実績が豊富です。指導経験上、生徒 一人ひとりに合わせたプランを作成し、 合格ラインに確実に近づける方法論を積 み上げてきたことが自信の根拠です。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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一番は柔軟さだと思います。授業時間や
内容の変更、進度の調整、さらには保護 者の方とのコミュニケーションなどがス ムーズに行えます。生徒に合わせた学習 計画を、その場で即座に修正しやすい点 が大きな魅力です。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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行動がやる気を生む」です。自分自身、
やる気が湧いてから行動するのではな く、とにかく始めてみることで苦手が克 服できたり新しい可能性が見えたりす る、と実感してきました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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「短時間でいいので、毎日手をつける」
ことです。完璧にやろうと意気込むと挫 折しやすいですが、少しずつでも触れ続 けることで着実に理解が深まります。最 初のハードルを低くするのがコツです。 短時間でいいので、毎日手をつける」こ とです。完璧にやろうと意気込むと挫折 しやすいですが、少しずつでも触れ続け ることで着実に理解が深まります。最初 のハードルを低くするのがコツです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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勉強嫌いだった自分が克服できた経験
を、生徒さんにも共有し、「できるかも しれない」という気持ちを育む瞬間に立 ち会えることです。生徒の成長や笑顔を 見るのが、何よりのやりがいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まずは一緒に問題を解いて、「どのステ
ップでつまずいたか」を具体的に探りま す。計算や文章のどこが曖昧なのかを一 緒に洗い出し、学習の“入り口”を一歩戻 った段階からゆっくり取り組むことで理 解を深めます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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苦手でも、まず始めてみることで道は開
けます。一緒に小さな成功を積み重ね、 成長を実感しましょう！ |
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