| 名前 | しん | 年齢 | 52歳 | 性別 | 男性 |
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元高校物理教師です。これまで、東大、医学部
のなどの難関大学から地方国公立まで多くの受 験生の指導をし合格に導いてきました。指導の モットーは、知識を一方的に教えるのではな く、一緒に考えながら、対話しながら進める指 導を心がけています。物理の本質を理解し、定 期テストや入試本番で高得点を一緒に目指しま しょう!! なお、小中学生の算数、数学、理科、自由研究 指導にも対応いたします。夢の実現のために一 緒に頑張りましょう!! |
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| ID | 64007 |
| 在籍（卒業）大学 | 弘前大学大学院修了 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 北海道 |
| 住所 | 札幌市 |
| 指導可能都道府県 | 北海道 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 函館市 , 小樽市 , 旭川市 , 室蘭市 , 釧路市 , 帯広市 , 北見市 , 夕張市 , 岩見沢市 , 網走市 , 留萌市 , 苫小牧市 , 稚内市 , 美唄市 , 芦別市 , 江別市 , 赤平市 , 紋別市 , 士別市 , 名寄市 , 三笠市 , 根室市 , 千歳市 , 滝川市 , 砂川市 , 歌志内市 , 深川市 , 富良野市 , 登別市 , 恵庭市 , 伊達市 , 北広島市 , 石狩市 , 北斗市 , 当別町 , 新篠津村 , 松前町 , 福島町 , 知内町 , 木古内町 , 七飯町 , 鹿部町 , 森町 , 八雲町 , 長万部町 , 江差町 , 上ﾉ国町 , 厚沢部町 , 乙部町 , 奥尻町 , 今金町 , せたな町 , 島牧村 , 寿都町 , 黒松内町 , 蘭越町 , ニセコ町 , 真狩村 , 留寿都村 , 喜茂別町 , 京極町 , 共和町 , 岩内町 , 泊村 , 神恵内村 , 積丹町 , 古平町 , 仁木町 , 余市町 , 赤井川村 , 南幌町 , 奈井江町 , 上砂川町 , 由仁町 , 長沼町 , 栗山町 , 月形町 , 浦臼町 , 新十津川町 , 妹背牛町 , 秩父別町 , 雨竜町 , 北竜町 , 沼田町 , 幌加内町 , 鷹栖町 , 東神楽町 , 当麻町 , 比布町 , 愛別町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
| 最寄り駅 | 新札幌 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 月～日の終日可能 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 札幌市立札幌青葉中学校 |
| 出身高校 | 札幌市立札幌清田高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 |
・学生時代はスキーのインストラクターとして
1000名以上の生徒に指導。 ・国の研究機関の共同利用特別研究員として研 究を行った経験有。 ・大手電子部品メーカー勤務。 ・高等学校で21年間勤務し理科(主に物理)を指 導。 ・科学系コンテストで生徒を全国大会で入賞に 導いた経験有。 ・教育委員会で指導主事として勤務経験有 |
| 登録年月日 | 2025年04月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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具体的なもの、例えば飴などを7個用意して、そ
れを3人に分ける方法と、何個余るかを一緒に考 えます。次は、絵や図を書いたりしながら、ゆ っくり丁寧に説明します。そして、簡単な問題 で理解度を確認します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
家庭教師は、生徒と一対一の指導が基本ですの
で、生徒の理解度やペースに合わせて、きめ細 かい指導ができると思います。また、生徒の体 調や気持ちの変化が感じられた場合は、言葉を 直接投げかけながら指導することもできます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が持続しない場合は、10分～20分と時間
を区切り、「できた!!」という達成感を少しずつ 得られるようにします。そして、できたとき は、たくさんほめます。また、必要に応じて短 い休憩も入れることもあります。休憩中は生徒 の好きな話をしたりしながらリラックスせさメ リハリを意識して授業を進めます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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小さな目標でもいいので、具体的な計画を立て
ることが大切だと思います。そして、家庭教師 が、その計画がしっかり進んでいるかを伴走し ながらアドバイスしてあげることも大切です。 計画通りに進んだときにはたくさんほめてあげ ます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来、幸せに楽しい人生を送るために今勉強す
るんだよと伝えます。たくさん勉強すること で、将来なりたい自分に近づくことができると いうことを、私の豊富な体験をもとに話をした いです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の気持ちを理解しようと努めます。生徒と
の約束は必ず守り、常に誠実な態度で関わるこ とを意識します。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強することで、今まで見えなかったことが見
えるようになります。そのおかげて、人生が豊 かで楽しいものとなりました。このこのとを生 徒にも伝えたいです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験です。「大学受験=人生」を決めると思
い込んでしまい、無理な勉強をして体調を崩し て本番を迎えてしまいました。その後は、どん な時も、これまでやってきたことをまずは発揮 できるように頑張ろう、ダメだったときは反省 してまたがんばればいいと思えるようになりま した。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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これまで3000人以上の様々な生徒を指導してき
ました。東大、京大、医学部などの難関大学を はじめ多くの生徒を合格に導いてきました。各 大学ごとにいつまでに何をすべきか熟知してい ますので、どの大学でも対応できます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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生徒には、近い目標と遠い目標を意識させるよ
うにしています。遠くばかり見ていると疲れて しまいます。近い目標を一歩一歩クリアしなが すすむこと、そしてクリアするごとにたくさん ほめるようにしています。しかし、時には目標 を見失わないように、遠くの目標も生徒ととも に共有しながら進みます。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒の実態に合わせて指導内容やスケジュール
まで柔軟に調整できること。また、保護者の 方々とより密なコミュニケーションがとりやす いと考えます。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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イチローさんがおっしゃった次の言葉が印象に
残っており、生徒にもよく伝えていきました。 「小さなことを重ねることが、とんでもないと ころに行くただひとつの道だと思っています。」 まさに「継続は力なり」だと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まずは、生徒と一緒に何が苦手なのかをしっか
りと把握します。その上で、簡単な問題から少 しずつレベルアップしていきます。そして、で きたときはたくさんほめます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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私が仕事をする上でやりがいを感じることは、
人や社会に貢献できることです。生徒の夢の実 現のために貢献することが私のモチベーション です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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これまでの演習の様子からどこが抜け落ちてい
るのかを丁寧に分析します。そして、一緒に考 えながら進めることを意識します。また、日ご ろから質問しやすい雰囲気を作ることも大切だ と思います。間違っていても質問できること は、素晴らしいことなんだということを生徒に は伝えたいです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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私は、これまで高校教師として様々な生徒とと
かかわってきました。勉強が得意、不得意に関 係なく指導のスタイルは、一緒に考えたり対話 したりしながら進めるです。そして、最終的に は自分一人で考え自走できるようにサポートし ます。夢の実現のために一緒に頑張りましょ う。 |
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