| 名前 | くみ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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現在、大阪大学に所属しております。
中学受験の経験はありませんが、高校受 験・大学受験では勉強を熱心に取り組 み、浪人を経て第一志望校に合格した経 験があります。また、家庭教師を2年ほ ど、塾のチューターを3年しておりまし た。 生徒さんの気持ちを考えながら、やる気 につながるように勉強をサポートしてい きたいと思っています！ よろしくお願いします。 |
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| ID | 63190 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 三田市 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
| 指導可能地域 | 尼崎市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 三田市 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , |
| 最寄り駅 | 相野駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 火曜・水曜の17時以降、土曜・日曜 その他の曜日はご相談ください |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 兵庫県立三田祥雲館高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年04月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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単位を用いてイメージできるようにして
教えます。 （例 7つのリンゴを3人に分けるとすると 1人何個になる？） |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一人ひとりを丁寧に見てあげられること
だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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こまめに休憩を作りながら授業するこ
と、その生徒がやる気になる声かけや指 導方法を模索してみること。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは宿題を出し、それをやってきても
らい、それを通して勉強はやれば定着す るという実感を持ってもらうことが実効 的だと思います。 また、褒めてあげることも重要だと考え ています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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そうだよね。
でも、もしあなたがいつか将来の夢が見 つかった時、勉強をしてこなかったから それを諦めなくちゃならないことがある かもしれない。 そうならないために、今の自分のできる 範囲で頑張ってみるのはどうかな？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の気持ちを考えること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分の興味のない分野でも、とりあえず
やってみることで得意分野に変わったこ と。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学入学試験でうまくいかなかった経
験。当たり前ですが、本番に実力以上は 出ないこと、そして予め備えることの大 切さを痛感しました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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関西圏の文系大学
（自身の受験経験があるため。） |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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適度に休憩をとること、相談できる人を
見つけること。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
お互いに要望を言いやすいことだと思い
ます。授業日や時間など、こちらの都合 で振り替えなどを提案させていただくこ とがあると思うので、その際に直接ご相 談できるのは手間がかからずメリットに 感じています。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
|
「成せば成る」です。
将来後悔しないために、今を精一杯努力 することを心がけています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
少しでもいいので、勉強時間を増やすこ
とです。それだけで |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんの「分からない」が「分かっ
た」に変わると嬉しいです。 また、生徒さんが頑張っていると、自分 も頑張らなきゃという感情になり、エネ ルギーをもらえることが大きいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
分からないなりでいいから、どうやって
考えているのか教えてもらう。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
生徒さんに寄り添い、ともに頑張ってい
きたいです。よろしくお願いします！ |
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