| 名前 | こうき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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神戸大学工学部応用化学科在学中のこう
きです！来年から大学院に進学する予定 の4年生です！カナダへの短期の留学経験 もあり英語も教えられます！親戚はみん な年下で年下には慣れています！明るく 楽しい授業を目指してがんばります！ |
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| ID | 63074 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 神戸市灘区八幡町 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | 六甲駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 平日19:00以降 |
| 希望時給 | 2300円～ |
| 出身中学校 | 大阪府豊中市立第5中学校 |
| 出身高校 | 大阪府立豊中高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
個別指導塾で3年間の指導経験がありま
す。 |
| 登録年月日 | 2025年04月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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その場にあるペン7本をつかって視覚的に
説明する。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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大勢の前で質問するのが苦手な子でも気
軽に質問しやすい点。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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無理に集中することを促してストレスを
溜めない。勉強を嫌いにさせないこと。 最初は個人のペースに合わせて、徐々に 集中できる時間を長くしていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
強制するのではなく、あくまで自主的に
勉強する習慣をつけさせたいので、「成 績が上がる。誰かに褒めてもらえる。」 と言った喜びをモチベーションにさせ る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
将来、自分がしたいことを自由に選べる
権利を得るため。あと、勉強ができなく て恥ずかしい思いをしないで済むように するため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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仲良くなること。一緒に勉強したいと思
わせること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
勉強ができることで損をすることは今ま
での人生で一度もなかった。むしろ、周 りから良く評価されることが大半だった こと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験の際に、勉強を始めるのが遅か
ったこと。結果的に受験には成功した が、同じやり方でもう少し長い期間勉強 できていれば、また選択肢が広がったか もしれないと思う。そこから学んだこと は、何かを始める際はなるべく早く適切 な方法で始めること。そうすれば、最後 に焦らずに済むし、自分の可能性を最大 限に見ることができると思う。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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公立高校全般と神戸大学
どちらも標準的な問題が多く、基礎を重 点的に固めることが重要になる。自分は 焦らずに基礎を固める勉強法を続けてき たので、良いアドバイスができると思 う。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
ストレスを溜めすぎないこと。
時間もしくはノルマで区切り、ダラダラ と勉強をしないこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
親御さんのお子様に対する熱意を感じる
ことができ、より生徒と親密になること ができると思うので指導にも身が入ると 思う。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
|
センスは磨くもの。才能は開花させるも
の。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
得意科目を伸ばすこと。
せっかく頑張って成績のよい科目がある のに、苦手科目が足を引っ張っていると 感じると、努力を無駄にしたくないから なんとか補強しようと言う気持ちになる と思う。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分の経験から得た情報で誰かが幸せな
ネクストライフに進めることが自分の喜 びでもある。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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0から自分の思考を整理させ、一段一段言
語化させる。１つの答えを選んだなら、 なにかしらの思考が伴うはずなので、ゆ っくり整理すれば言語化できると思う。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
今は辛くても、必ず頑張ってよかったと
思える瞬間があります！ちょっとでもそ の瞬間をはっきりと想像できるようにお 手伝いをしたいです！ |
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